|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
1.1.5.2 сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу;
1.4.3.1. сөйлемді бас әріптен бастап жазып,соңында тиісті тыныс белгіні қою.
|
|
Сабақ
тың басы
5 минут
Өткенді пысықтау
5 минут
Сабақ
тың ортасы
20 минут
Сергіту сәті
2 минут
Қосымша тапсырма
2минут
Сабақты қорыту
6минут
Кері байланыс
5 минут
|
Сабаққа дайындық жасау
Психологиялық ахуалды жақсарту
Тәуелсіздік мақтанышым,
Бізге бақыт сыйлаған.
Бейбіт күнде мен тынышпын,
Әрбір таңым нұр маған.
Өткенді пысықтау
Сөздерге дыбыстық талдау жаса
Тақырыпты ашу
«Ол не? Бұл кім?» әдісі
-Ол не?
-Ілгіш
-Бұл кім?
-інім
Іл-гіш, і-нім.
Жаңа тақырыпты айту
Жаңа тақырып
1-тапсырма. Айтылым
«Пингвинді тамақтандыр»
1.Тақтаға пингвиннің және балықтардың сүреті ілінеді.
2.Әрбір балыққа «Іі» әрпінен келетін сөздер жазылады.
3. Оқушы бір балықты таңдайды және балықтағы сөзді оқып буынға бөледі.
4.Берілген сөзден бір – бір сөйлем құрайды.
Сұрақ қою және оқушылар жауабының дұрыс және толық болуын қадағалау:
2-тапсырма топпен жұмыс
1.Сүретті құрастыру және өз ойларын айту.
2. «Кк» және «Іі» әрпінен келетін 3 сөз жазу.
3.Сөздер беріледі.Оқушылар берілген сөздерден сөйлем құрайды.
3-тапсырма.Оқулықпен жұмыс
Оқылым.
1.Оқулықтың 46-бетінде берілген сөздер мен мәтінді мұғалімнің оқушылармен бірге буындап, тұтас оқуы.
4-тапсырма.Дәптермен жұмыс.
1.«Іі» дыбысының сөз алдында, ортасында келетін позицияларымен таныстыруы, оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
Іл ілгіш іні
Кітап білім ірімшік
Тіл ұстарту жаттығуы
Са-са-са, ызыңдайды маса
Су-су-су, күлді бәрі ду
ЕБҚ
Суреттегі сөздерге дыбыстық талдау жаса
«Шыбын» әдісі
1.Тақтаға әртүрлі шыбынның сүреттері ілінеді.
2.Әрбір шыбында бір әріптен жазылады.
3.Оқушы бір шыбынды таңдайды.
4.Таңдалған шыбындағы берілген әріпке 3 сөз айтады.
Әрбір оқушыға деңгейлік тапсырма беріледі.
1-тапсырма .Тиісті әріпті қою.
К_тап,т_қта,ір_мш_к
2-тапсырма «Іі» әрпінен келетін 3 сөз жаз.
3-тапсырма. «Білім», «ілгіш», «етік» сөздеріне бір-бір сөйлем құра.
3 тапсырманы толық орындаған оқушы-«өте жақсы»
2 тапсырманы орындаған оқушы-«жақсы»
Тек 1 тапсырма орындаған оқушы-«талпын»
|
Өлеңді хормен айтады
Дыбыстық талдау жасайды
Іі-дан басталатын сөздерді айтқызу.
«Іі» әрпінен келетін сөздерді оқи алады.
Сөздерді буынға бөле алады.
Сөйлем құрай алады.
Сұрақтарға жауап береді
Дыбыстық талдау жасайды
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып,
«бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Ілгіш,кітап сөздеріне дыбыстық талдау жасайды
.
Сызықтарды бастырып жүргізу арқылы Іі әрпінің бас және кіші әрпін жазады. Үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады.
Саралау тапсырмасын орындайды
Кері байланыс жасайды
|
Мақтап, мадақтап отыру
Дескриптор.
Заттардың атауын білді
Сөздерге буындық талдау жасады
Дескриптор:
Сюжетті сурет бойынша әңгіме құрады
Сұрақтарға жауап берді
ДескриптоР:
«Іі» дыбыстына келетін сөздер құрайды.
«Іі» әрпінен келетін сөздерге сөйлем құрайды.
Дескриптор:
Дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқыды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқыды.
Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқыды.
Дескриптор:
Дескриптор:
«Іі» әрпінің жазылу әдісін меңгерді
Каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазды
Дескриптор:
1-деңгей
Оқушылар тиісті әріптерді қоя алады
2-деңгей
«Іі» әрпінен келетін 3 сөз жаза алады.
3-деңгей
«Қасық»,
«білім», «етік» сөздерін қолданып, сөйлем құрайды.
«Білім гүлі» әдісі
|
суреттер
Суреттер
оқулық
оқулық
оқулық
Суреттер
Оқулық
Кеспе буындар
Кеспе әріптер
Сурет
Суреттер
Жұмыс дәптері
Суреттер
Оқулық
Гүл күлтелері
|
|
|
