Білім беру парадигмасының мәні және педагогикалық өркениет кезеңдері



бет5/6
Дата26.09.2024
өлшемі396,52 Kb.
#145817
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
Білім беру парадигмасының мәні және педагогикалық.pptx

Бихевиористік парадигма

  • Бихевиористік (рационалистік, тәртіптік) парадигма , оның негізінде білім немесе мәдениет емес, психологиялық бейімделу – бихевноризм жатыр. Бихевноризм – адамның сыртқы ортаның әсеріне реакциясын қарастыратын, тәртіптің психологиялық теорисы: стимул – реакция. Бұл теориямен мектептің рационалдық моделі байланысты, модель мектепті – ортаға бейімделудің білім беру механизмі ретінде қарастырады. Білім берудің басты принципі – процестің сыртқы шарттарын реттеу және оған қатысушылардың кері жауабын реттеу болып табылады. Бұл парадигма мектептегі оқушының тиімді тәртібін қалыптастыру мақсатымен білім алу жолы деп қарастырып, ұстанымы келесідей болыды: «Мектеп – фабрика, ол үшін оқушы - «шикізат»».

Оқытудың негізгі фазалары:

  • Қатысушылардың бақыланған іс-әрекеттерінің жинағы ретіндегі эталон негізіндегі оқытуды жоспарлау;
  • Диагностикалық: қатысушының білімінің, дағдыстың бастапқы деңгейінің диагностикасы;
  • Рецепттік: оқытудың қалаулы нәтижесін бағдарламалау;
  • Ұйымдастырушылық: қатысушыларға олардың білу керек нәрселерін түсіндіру;
  • Оқыту нәтижесін бағалау және оны алғашқы эталонмен салыстыру, тест жүргізу.

Блумның білімді толық игеру концепциясының ерекшеліктері

  • ― барлық оқушыларға міндетті жоғарғы деңгейдегі оқу нәтижелерін тіркеу;
  • ― оқу нәтижесіндегі айырмашылықтар жалпы жоғарғы деңгейдегілердің шегінен тыс болады;
  • ― оқытушы өзінің оқушыларының оқу материалын толығымен игере алатындығына ойша сенуі қажет.
  • Блумның айтуы боынша «барлық балдардың оқу үлгерімі өте жақсы деңгейде болады.» Орташа және әлсіз оқушылардың мүмкіндіктерін интенсивті дамыту – Блум концепциясының негізгі мәні болып табылады.
  • Методикасы келесілерден тұрады:
    • Бүкіл курс (класс) үшін толық игеру критерийлерін нақты анықтау, соның негізінде оқытушы оқыту нәтижелерінің тізімін жасайды;
    • Оқу бірліктері, яғни оқу материалының тұтас бөлімі көрсетіледі, оның да игеру нәтижесі шығарылады.
    • Әрбір оқу бірлігі бойынша оқыту толық игеру бағытында жүргізіледі, игеру толықтылығын бағалау.


    • Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет