Білім беру парадигмасының мәні және педагогикалық өркениет кезеңдері

Білім беру прадигмалары:

• Дәстүрлі-консервативтік. Бұл жерде «консервативті» сөзі позитивті жағында(яғни білімнің көмегімен мәдениетті тұрақтандыру, сақтап қалу) қолданылады.
• Рационалистикалық – мәдениеттегі шығармашылық тәсілге сәйкес және адамды мәдениетке бейімдеу үшін қолданылады.
• Феноменологиялық (гуманистік) – адамға мәдениеттің басты феномені, білім беру субьектісі ретінде қатынасу.

• Парадигмалар біріншіден білім берудің мақсаттарына байланысты, екіншіден, мектептің функциясын түсінуге, мақсатқа жету әдістеріне, педагогикалық өзара әрекет сипатына, білім берудегі оқушының орнына байланысты ажыратылады. Бұл парадигмалардың әрқайсысы білім берудің алдына сұрақтар қояды:
• Әлеуметтік институт ретіндегі мектеп функциялары туралы;
• Білім жүйесінің тиімділігі туралы;
• Мектеп басымдылықтары туралы;
• Білім берудің мақсатының қоғамдық маңыздылығы неден құралатындығы туралы;
• Білімнің, дағдының, тәжірибенің қайсысы немесе қандай түрі құнды және қазіргі заманның білім беру жүйесі қандай болу керектігі туралы:

Білім беру парадигмаларының түрлері және олардың сипаттамалары

• Эзотерикалық және дәстүрлі-консервативтік парадигмалар
• Технократтық және бихевиористік парадигмалар
• Гуманитарлық парадигмалар