Білім беруде жасанды интеллектті пайдалану, білім беру платформаларын тиімді қолдану
жүктеу/скачать 79,17 Kb.
|
АХУ Қойшыбай Б мақала (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Астана Халықаралық Университеті (3- курс,Информатика пән мұғалімі) Студент,Астана қаласы, beknur.koishybai1976@mail.ru Аңдатпа
- Тірек сөздер
|
БІЛІМ БЕРУДЕ ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТТІ ПАЙДАЛАНУ, БІЛІМ БЕРУ ПЛАТФОРМАЛАРЫН ТИІМДІ ҚОЛДАНУ Мырзаева Жансая Лесбаевна, Қойшыбай Бекнұр Ерболатұлы Астана Халықаралық Университеті (3- курс,Информатика пән мұғалімі) Студент,Астана қаласы, beknur.koishybai1976@mail.ru Аңдатпа Бұл зерттеу жұмысы білім берудегі жасанды интеллекттің интеграциясын және білім беру платформаларын тиімді пайдалануды зерттейді. Зерттеуімізде педагогтарға қажетті білім беруде қолданылатын жасанды интеллект түрлері мен оқыту платформалары ұсынылады. Кейс зерттеулері мен жаһандық перспективалар білім берудің болашағын қалыптастырудағы жасанды интеллект рөлін жан-жақты зерттеуге ықпал етеді. Сонымен қатар мақала оқытуды жекелендіру, деректерді талдау және процестерді автоматтандыру аспектілерін қамтиды. Аннотация В этой исследовательской работе рассматривается интеграция искусственного интеллекта в образование и эффективное использование образовательных платформ. В нашем исследовании предлагаются виды искусственного интеллекта и обучающие платформы, используемые в образовании, необходимые учителям. Тематические исследования и глобальные перспективы способствуют всестороннему изучению роли искусственного интеллекта в формировании будущего образования. В статье также рассматриваются аспекты персонализации обучения, анализа данных и автоматизации процессов. Annotation This research paper examines the integration of artificial intelligence in education and the effective use of educational platforms. Our research suggests types of artificial intelligence and learning platforms used in education that teachers need. Case studies and global perspectives contribute to a comprehensive examination of the role of artificial intelligence in shaping the future of education. The article also discusses aspects of personalization of training, data analysis and process automation. Тірек сөздер: Дербес білім беру, цифрлық трансформация, білім беру платформалары, EdTech бойынша жаһандық перспективалар, білім берудегі трансформация. Кіріспе Қарқынды дамып келе жатқан білім беру саласында жасанды интеллект (ЖИ) инфузиясы дәстүрлі парадигмаларды қайта қалыптастыратын және педагогикалық мүмкіндіктердің жаңа дәуірін ашатын трансформациялық күш ретінде пайда болды. Бұл зерттеу білім беру платформаларын тиімді пайдалануға назар аудара отырып, ЖИ пен білім беру арасындағы динамикалық өзара әрекеттесуді зерттейді. Білім беру контекстіндегі жасанды интеллект оқыту тәжірибесінің әртүрлі қырларын жақсарту үшін жетілдірілген есептеу алгоритмдері мен машиналық оқыту әдістерін қолдануды білдіреді. Білім берудегі ЖИ интеллектуалды мінез-құлықты қайталауға немесе имитациялауға ұмтылады, бұл жүйелерге деректерді талдауға, оқушылардың жеке қажеттіліктеріне бейімделуге және жекелендірілген және тиімді оқу тәжірибесін жеткізуге мүмкіндік береді. Ол әкімшілік тапсырмаларды автоматтандыруға, жекелендірілген кері байланысты қамтамасыз етуге және оқу мазмұнын оңтайландыруға, сайып келгенде, жалпы білім беру нәтижелерін жақсартуға бағытталған интеллектуалды білім беру платформаларын, құралдарын және жүйелерін әзірлеуді және енгізуді қамтиды. Білім берудегі ЖИ интеграциясы неғұрлым бейімді, тартымды және тиімді оқу орталарына ұмтылумен негізделеді. Білім берудегі жасанды интеллект интеграциясы дәстүрлі оқыту мен оқу әдістерін түбегейлі өзгерте отырып, көптеген артықшылықтар береді. Олардың негізгі артықшылықтар 1-кестеде көрсетілген: Кесте 1. Білім берудегі ЖИ-дің артықшылықтары
Білім берудегі жасанды интеллект интеграциясы цифрлық дәуірде білім берудің эволюциясына ықпал ететін серпінді, тиімді және студентке бағытталған оқу ортасын құруға көптеген мүмкіндіктер береді. Білім берудегі жасанды интеллект интеграциясы көптеген артықшылықтарды ұсынса да, ол мұқият қарауды қажет ететін бірқатар қиындықтар мен алаңдаушылықтарды тудырады: Этикалық ойлар: Біржақтылық пен әділдік. Жасанды интеллект алгоритмдері оқу деректерінде орын алған ауытқуларды байқаусызда жалғастыруы мүмкін, бұл студенттердің белгілі бір топтары үшін әділетсіз артықшылықтар немесе кемшіліктерге әкеледі. Түсінудің және оқытудың болмауы: Мұғалімдерді оқыту. Көптеген педагогтарда жасанды интеллект құралдарын оқыту әдістеріне тиімді біріктіру үшін қажетті дайындық жетіспеуі мүмкін, бұл технологиялардың әлеуетті артықшылықтарын шектейді. Шектеулі хабардарлық. Кейбір білім беру саласының мүдделі тараптары ЖИ мүмкіндіктері мен шектеулерін толық түсінбеуі мүмкін, бұл оның кеңінен таралуына кедергі жасайды. Оқытуды тұлғасыздандыру: Технологияға шамадан тыс тәуелділік. Жасанды интеллектке шамадан тыс тәуелділік мұғалімдер мен студенттер арасындағы жеке байланыстың төмендеуіне әкелуі мүмкін, бұл оқу сапасына әсер етуі мүмкін. Бұл қиындықтарды тану және шешу ЖИ-тің білімге жауапкершілікпен және тиімді түрде кіріктірілуін қамтамасыз ету, ықтимал тәуекелдерді азайту кезінде оның оң әсерін ілгерілету үшін өте маңызды. жүктеу/скачать 79,17 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|