Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті
СӨЖ
Тақырыбы: «Оқудағы кедергілерді анықтау; оқытудың аффектілік теориясы»
Тексерген: Набуова Роза Абдрахманқызы
Орындаған: Арықова Асель
Мамандығы: «Мектепке дейінгі бастауыш білім беру»
Топ: ПМНО – 209
Мақсаты: Оқытудағы кедергілерді анықтай отырып, практикалық қолданысына пайдалана алу дағдысын қалыптастыру.
Негізгі сұрақ:
1. Оқушылардың оқудағы кедергілерін қалай жеңуге болады?
Оқыту әдістері: студенттердің сабақтың мәнін, мақсатын және міндеттерін, түсінгенін қысқа, анық, ойын жүйелі түрде жазбаша ойын түсіре алу және түсінген материалын сызба нұсқа, кесте, сурет түрінде көрсету.
Тапсырма
1. Зерттеуші –мұғалімнің схемасы «Левин» циклін қолдану үлгісі бойынша құрастыру.
Зерттеу сұрағы
Жоспар
Іс-әрекет:
Ойлану
Егер мен ассоциация әдісін қолдансам оқушылардың тілдік дағыдыларын дамыта аламын ба?
Оқушыларда тілдік дағыларының төмен болу себебі және оны арттыру жолдарын әдістемелік оқулықтардан қарап зерделеу
Кейбір оқушылар тапсырма кезінде өз бетімен жұмыс жасау кезінде қиындықтарға тап болды.
2)Оқушыларға тапсырма орындата отырып, тілдік дағдыларын тексеру
3)Тілдік дағдысын дамыту барысында ассоциация әдісін қолдану
Видеоролик: «Ана туралы» монолог көрсетіп осы монолог бойынша жұмыс жасатамын
- Бұл кім?
- Бала, бала, бала деп
Түнде шошып оянған.
Түн ұйқысын төрт бөліп,
Түнде бесік таянған.
«Ассоциация»
Сұрақ – жауап:
- Миша анасының басынан не көрді? Ол нешеу еді? Анасы шашы ағару себебін қалай түсіндірді? т.б.
Қайталама жоспар:
Оқушыларға тілдік дамыту даңдысын жүргізу барысында топтық немесе жұптық жұмыс жасату ассоциация әдісі арқылы
Оқушыларды топқа бөлу.
Тапсырма
Аңызды түсініп оқы. Күй құдыреті Берілген мәтін бойынша топтарға тапсырма беріледі Күй құдіреті мәтінді ассоциация әдісі арқылы постер салу және оны қорғау
Және қосымша берілген сұрақтарға жасауп береді
Аңызда кім туралы айтылған?
Фараби күй тартқанда не болады?
Т.б
Мен зерттеу сұрағым бойынша өз мақсатыма жеттім .Мен Ассоциация әдісін әдебиеттік оқыту пәнінде қолдануға болатының және оқушылардың тілдік дағдыларын дамытуға болады деген қорытындыға келдім.
Нәтиже жасайтын болсам:
-Оқушылар әр сөздің мәнін түсініп сөйлеу дағдысы қалыптасты
-Топтық жұмыс арқылы бір-бірімен пікір алмасуға дағдыланды
-Өздік жұмыс кезінде қиналған оқушыларға топтық жұмыс жасату арқылы өзіндік ойын айта алды.
