Білім және ғылым министрлігі Павлодар мемлекеттік педагогикалық институты Ж. К. Ахметова, Н. А. Бисембаева психология пәні бойынша тест сұРАҚтар жинағы павлодар 2009


Д.Б.Эльконин баланың затпен әрекет етуін қандай түрге бөледі



жүктеу/скачать 234,1 Kb.
бет70/73
Дата22.12.2023
өлшемі234,1 Kb.
#142846
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   73
Байланысты:
?àçà?ñòàí Ðåñïóáëèêàñû Á³ë³ì æ?íå ?ûëûì ìèíèñòðë³ã³ Ïàâëîäàð ìåì

21. Д.Б.Эльконин баланың затпен әрекет етуін қандай түрге бөледі:



  1. механикалық, техникалық

  2. меңгеру

  3. құралдық заттық

  4. жай

  5. күрделі

  1. Адамдардың нақты өмірлерінен оқиғаларынан сюжетті қайта жаңғыратын әңгімелермен, ертегілердегі ойын мынадай:

  1. заттық ойын

  2. сюжетті ойын

137

  1. белгі ойын

  2. ролдік

  3. интериоризация

23. Еріктік әрекет желісінің бастапқы басқышының негізгі міндеті:



  1. талдау

  2. орындау

  3. талқылау

  4. мақсат белгілеу

  5. шешім қабылдау

  1. Психологияның қандай бағыты адам мінез-құлық реакциялар тізбегі ретінде қарастырылады:

  1. бихевиоризм

  2. психоанализ

  3. гештальт-психология

  4. гуманистік психология

  5. интроспективті психология

25. Қабылдау бұл:



  1. информация жинақтау

  2. түйсіктер жиынтығы

  3. нәрселердің тұтастай бейнеленуі

  4. шартты рефлекс

  5. ойша болжамдау



13 нұсқа

  1. Сфинкс, айдаһардың бейнесін жасауға елестің қандай әдістері қолданылады:

  1. конкретизиция

  2. гиперболизация

  3. өткірлік

  4. агглютинация

  5. типизация

2. Эстетикалық сезім дегеніміз не:



  1. әдемілікті сезіну

  2. адамның басқа адамдарға және қоғамға қатысты ішкі көңіл-күйі

  3. белсенділікті төмендететін сезімдер

  4. аадам іс-әрекетімен байланысты сезімдер

  5. танымдық іс-әрекетімен байланысты сезімдер

  1. Меншіктік және криминальді-дүниеқорлық мақсатпен өткізу топ әрекеті арқылы сипатталады:

  1. шартты топ

  2. кооперация

  3. ұжым

138


  1. ассоциация

  2. сотқарлар тобы

4. Ес процесінің мәні:



  1. сананың объектке бағытталуы

  2. жалпылаған бейне түзу

  3. өткен тәжірибе бейнесін жаңғырту

  4. тұтастай бейне тұрғызу

  5. әсердің жеке элементтерін бейнелеу

5. Практикалық ойлаудың бағыты:



  1. жалпы заңдылықтарды табуға

  2. нақты тапсырмаларды шешуге

  3. себеп-салдарлық байланыстарды анықтауға

  4. бейімділікке

  5. заңдарды табуға

6. Бақылауды ұйымдастырудағы қажетсіз талаптар:



  1. зерттеу сапаларының көрінісінен арылмайтын арнайы жағдай туғызу

  2. өмірдің әртүрлі жағдайларында бақылау

  3. бақылаушының зерттелуші адамдардың іскерлік қарым-қатынасын бақылау

  4. зерттелушінің іс-әрекетте, өмірдің табиғи жағдайында өткізілуі

  5. бақылаудың нәтижесін хаттау

7. Ырықты естің орнығуына себепші фактор:



  1. көңіл-күй

  2. кездейсоқ ықпал

  3. күшті әсер

  4. арнайы мақсат

  5. Ішкі импульстер


жүктеу/скачать 234,1 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   65   66   67   68   69   70   71   72   73



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents