Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Бірлесіп орындалатын жұмыстарды
сипаттап көрсетеді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
|
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
Жұмысшылардың разрядтары туралы деректер берілген:3,4,5,6,3,3,4,6,6,6,5,4,4,4,4,3,5,5,5,6. Жұмысшылардың разрядтары бойынша үлестірілім дискретті вариациялық қатарын құрастырыңдар
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
1. Есепті шығарады.
2. Вариациялық қатар құрастырады
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
40 оқушыға кез келген цифрды атау ұсынылды. Нәтижесінде келесі деректер алынды:5,5,4,5,3,9,0,4,3,7,6,9,5,1,7,5,6,2,1,2,4,7,0,7,5,6,5,3,9,2,3,1,3,1,3,3,6,8,1,9. Берілген өлшемдердің қайталану үлестірім кестесін құрастырыңдар және таңдама көлемі мен модасын табыңдар
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Кесте құрастырады
2. Таңдама көлемі мен модасын табады
|
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
