Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Бірлесіп орындалатын жұмыстарға қатысты есептерді сипаттап көрсетеді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
|
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
30 оқушыға 10-нан 20-ға дейінгі кез келген екітаңбалы санды атау ұсынылды. Нәтижесінде келесі деректер алынды:
14,17,10,17,16,15,15,13,19,12,16,19,15,11,17,15,16,12,13,13,13,11,13,11,13,14,16,18,19,19. Берілген өлшемдердің қайталану үлестірім кестесін құрастырыңдар.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
1.Үлестірім кестесін құрастырады
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма
Жұмысшылардың разрядтары туралы деректер берілген:3,4,5,6,3,3,4,6,6,6,5,4,4,4,4,3,5,5,5,6. Жұмысшылардың разрядтары бойынша үлестірілім дискретті вариациялық қатарын құрастырыңдар
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
-вариациялық қатар құрастырады
|
ДК экраны
7-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
