Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
13-тапсырма мәтін мазмұны бойынша сабақты түсіндіріп, бағалаймыз. Талқылауға арналған сұрақтарға оқушылар жауап береді.
|
Айтылым және Жазылым. 13-тапсырма.
Мәтінді оқып,сын есімдерді табады, пікірлерін айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым және айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
Мәтінді оқиды.
Бір-біріне сұрақтар қояды.
Мәтіннің мазмұнын талдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптері
|
|
6-тапсырма. Әрбір оқушыдан мәтін бойынша сұрақ алынады.
|
Айтылым.
Мәтін авторының негізгі айтпақ ойы не? Міне осы сияқты көптеген сұрақтарға жауап алынады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым және айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
Мәтін авторының негізгі айтпақ ойы не? Міне осы сияқты көптеген сұрақтарға жауап алынады.
|
|
|
№12-тапсырманы орындатады. Мәтін ішінен «Төрт сөйлем» тәсілін пайдаланып жазады..
|
Жазылым.
Мәтінді оқып, пікір, дәлел, мысал, қорытынды жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
|
|
