Ұйымдастыру кезеңі.Сыныпта қолайлы ахуал қалыптастыру.
«Күлкі сыйлау» әдісі
«Кластер» әдісі
Құрамдас бөлігін ата:
«Экологиялық ...»
Тақтадағы сызбаны толықтыру
Интеграция (болуы мүмкін)
Э кономикалық блок (мысалы)
«Миға шабуыл» әдісі
Сұрақ: Осы ұғымдар арасында қандай байланыс болуы мүмкін?
Дескриптор:
1. Интеграция ұғымына не жататынын біледі.
2. Экономикалық блокқа мысалдар келтіреді.
3. Дүниежүзі елдерінің қауіпсіздік мәселесін біледі.
4. Байланысты анықтайды.
ҚБ. Мұғалімнің кері байланысы.
Тақырыпты ашу:
Қалай ойлайсыңдар, біз бүгінгі сабақта не жайлы қарастырамыз?
Оқушылардың барлығы осы сабаққа мақсат қояды, әрбір үшіншісі ауызша айтады.
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалаумен бағланады
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдар
|
Сабақтың ортасы
20 мин
|
Жаңа материалды меңгеру
Мағынаны ашу. Географиялық білім көздерінің әртүрлілігі.
1-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.
- Мәтінді мұқият оқып шығып, ондағы негізгі ұғымдарды дәптерге жаз.
- «Географиялық білім көздері» тақырыбында концептуалдық карта құр.
Дескриптор:
1. Мәтінді оқиды.
2. Негізгі ұғымдарды анықтайды.
3. Оларды топтастырады.
4. Концептуалдық карта құрастырады.
ҚБ. «Басбармақ» әдісіарқылы өзара бағалау
Кері байланыс:
Балалар, жақсы, тапсырманы жылдам орындадыңдар.
|
2-тапсырма. Оқулықпен жұмыс
Елдердің интеграциясын анықтағанда олардың құрлық ішіндегі алатын орнын да ескеру қажет.
Елдердің экономикалық қатынастар құруының критерийлерін анықта.
ШЫҰ интеграциясына сипаттама бер.
Өзіңнің қорытындыларың мен бақылауларыңды графикалық түрде көрсет.
Дескриптор:
1. Әр топтағы оқушылар елдердің интеграциясына сипаттама береді.
2. Әр топ басқа топтың постеріндегі ақпаратты толықтырады.
|
