Баҳолаш. Бир-бирини баҳолаш. “Овоз бериш” орқали.
Энг кичкина қушча ҳақида гапиради. Номи Колибри эканини ва катталиги капалакдек эканлигини айтади.
Дафтарларига кўчиришади Кичкина, митти, катта, улкан, иссиқ гапларнинг тагига тўлқинли чизиқ чизади..
|
“Олма дарахти орқали” баҳоланади.
|
Доривор ўсимликларнинг расмлари
Мева ва сабзавотларнинг расмлари
|
Дарснинг якуни
3-5 дақиқа
Уйга вазифа
|
Уйга вазифа: Қушларнинг турларини ёзиб келиш.
Иш дафтарига топшириқ берилади.
Дарс давомида олган қолиплаштирувчи баҳолари изоҳланиб, ўқувчилар рағбатлантирилади.
|
4-топшириқ.
«Ким чаққон» ўйини орқали ҳар бир гуруҳ топишмоқнинг жавобини топишади.
Қайта боғланиш: «Камалак» услуби бўйича дарс якунланади. Мавзунинг асосий ғояси нимада? саволига ҳар бир гуруҳ жавоб беради. Ўқитувчи билан бирга хулоса ясалади.
|
Қайта боғланиш: «Камалак» услуби
|
Камалак расми
|
Саралаш/табақалаштириш – ўқувчиларга қандай усуллар орқали ёрдам кўрсатишни режалаштирасиз? Иқтидорли ўқувчиларга қандай вазифалар топширишни режалаштирасиз?
|
Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалаштирасиз?
|
