Блум таксономиясының сатыларының мақсаты?

Блум таксономиясының сатыларының мақсаты?

Орындаған: Копанова Акмарал

Бенджамин Блум  – америкалық оқыту әдістемесінің психологі, Блум таксономиясының авторы. Пенсильванияда Ленсфорд қаласында туылған, 1935 жылы Пенсильван университетін бакалавр және магистр деңгейлерімен бітірген, 1942 жылы Чикаго университетінде докторлық деңгейін қорғады. 1956 жылы Бенджамин Блумның «Блум таксономиясы» атты кітабы жарық көрді.

• Бенджамин Блум  – америкалық оқыту әдістемесінің психологі, Блум таксономиясының авторы. Пенсильванияда Ленсфорд қаласында туылған, 1935 жылы Пенсильван университетін бакалавр және магистр деңгейлерімен бітірген, 1942 жылы Чикаго университетінде докторлық деңгейін қорғады. 1956 жылы Бенджамин Блумның «Блум таксономиясы» атты кітабы жарық көрді.

Таксономия (грекше. táxis — орналасу, құрылыс, тәртіп және nómos — заң) – биология ғылымынан алынған. Таксономия – өсу реттілігі бойынша, яғни иерархия бойынша (белгілі бір құрылымдағы бірізділігін, реттілігін) құрастыру мақсатында берілген нысандарды нақты бір өлшемдер мен қағидалар бойынша жіктеу.

• Таксономия (грекше. táxis — орналасу, құрылыс, тәртіп және nómos — заң) – биология ғылымынан алынған. Таксономия – өсу реттілігі бойынша, яғни иерархия бойынша (белгілі бір құрылымдағы бірізділігін, реттілігін) құрастыру мақсатында берілген нысандарды нақты бір өлшемдер мен қағидалар бойынша жіктеу.

Блум таксономиясының мақсаты оқытудың неғұрлым тұтас нысанын құру.

• Білу ЖИНАҚТАУ ТАЛДАУ ҚОЛДАНУ ТҮСІНУ БАҒАЛАУ

Білу Таным мен ойлаудың де төмен деңгейі. Бұл категория мәлiметтердi қайталау немесе тану арқылы есте қалай сақталғанын тексеруге бағытталады, мағлұмат пен деректердi еске түсiредi. Қолданылған терминдерді біледі (есте сақтайды және қайталайды);

• Білу Таным мен ойлаудың де төмен деңгейі. Бұл категория мәлiметтердi қайталау немесе тану арқылы есте қалай сақталғанын тексеруге бағытталады, мағлұмат пен деректердi еске түсiредi. Қолданылған терминдерді біледі (есте сақтайды және қайталайды);
• Нақты фактілерді біледі;
• Жұмыстың орындалу ретін біледі,
• Негізгі ұғымдарды біледі;
• Ережелерді, қағидаларды біледі. Ережелерді, теорияларды формуларды еске түсіру, жазу, атап көрсету, жатқа айту; анықтамалар мен атауларды қайталау, олардың қолдану тәртiбiн айту.