Бөж тақырыбы: Білім және әлеуметтік теңсіздік орындағАН
жүктеу/скачать 33,52 Kb.
|
10.А.Ерасыл
- Бұл бет үшін навигация:
- ОРЫНДАҒАН
|
ОҢТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТІК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТ БӨЖ ТАҚЫРЫБЫ:Білім және әлеуметтік теңсіздік ОРЫНДАҒАН:Анарбек Ерасыл ТОБЫ:1402-11-2 ҚАБЫЛДАҒАН:Мамраймов Серікбай Даулатұлы ЖОСПАР: 1.Білім адамның мәртебесін айқындайтын басты фактор болу себебін негізді түрде түсіндіріңіз. Әлеуметтануда білім "шындықты білудің нәтижесі, шынайы сенімді өкілдік ретінде" анықталады. Демек, білім-бұл қарапайым ақпарат емес, бірақ біз оны іс жүзінде қолдана аламыз және адамға қоршаған әлем туралы толық түсінік береді. Адам, шын мәнінде, өмір бойы білім алады, оны өз қызметінде қолданады және өмірлік тәжірибесімен бекітеді. Білімді көрсетудің осы тізбегінде олардың тағы бір ерекшелігі пайда болады: білім тек ғылыми ғана емес, сонымен бірге әр адамның ғылыми емес, практикалық жаңалықтары бола алады. Мысалы, пластикалық бөтелкенің қасиеттері туралы білу адамға оны тек тікелей мақсатта ғана қолдануға мүмкіндік бермейді. Біріншіден, білім адамға өмір бойы көмектеседі: Біз күнделікті бейсаналық түрде қолданатын практикалық білім аламыз. Бұл тұрғыда, әрине, білім-бұл күш. Екіншіден, біз мектепте, содан кейін университетте Оқу процесінде алатын білім бізге мамандықты игеруге көмектеседі және біз бұл білімді кәсіби қызметімізде қолданамыз. Сонымен қатар, алынған білім сапасы көбінесе біздің жұмысымыздың сапасына және мансаптық өсуге әсер етеді. Сіз бұл тізімді ф. Бэконның пікірін дәлелдейтін мысалдар келтіре отырып жалғастыра аласыз. Бірақ бұл тұжырымды қабылдау әрқашан бір мәнді болды ма? Бұл сұраққа жауап беру үшін сіз тарихқа жүгінуіңіз керек. Мысалы, жаңа заман дәуірінде, Ф. Бэконның өзі өмір сүрген кезде, шіркеу билігінің пікірі басым болды, сондықтан мәлімдеме тіпті қауіпті болуы мүмкін. Итальяндық утопиялық философ және жазушы Томмасо Кампанелла үшін білім ол үшін қайғылы жағдайға айналды, ол теологтардың жеккөрушілігін тудырды, бірнеше рет азапталды, инквизиция трибуналымен өмір бойына бас бостандығынан айырылды және 27 жыл түрмеде отырды. Сондықтан, іс жүзінде, осы кезеңде Күш білімде емес, шіркеу инквизициясының қолында. Ал Қазақстандағы білім беру мен оның жаңғыруы қандай дәрежеде? Дамыған елдердің барлығында бірегей, сапалы білім беру жүйесі бар.Біздің елімізде ұлттық білім берудің барлық сатысының сапасын жақсарту жолында оқу әдістемелерінің заманауи бағдарламалар ұсыну өте маңызды. Қазақстан Республикасы Президент Н.Ә.Назарбаев Орта білім беретін жүйесіндегі мектептерді зияткерлік мектептердің қатарына қосып, білім беру нәтижесінде оқушылардың терең ойлап, өзіндік ізденіске дағдыланулары тиіс деген.Республикамыздың «Білім» беру заңына сәйкес, «Әр баланың жеке қабілетіне қарай дамуы, баланың қабілетін, дарындылығын дамыту» сияқты маңызды мәселелер енгізіліп отыр.Өйткені өндірісті, техниканы және ғылымды әлемдік деңгейде дамыту үшін жоғары білімді мамандар қажет. Қазіргі кезде, көптеген елдердегі саралап оқыту қағидасының негізінде, балалардың қабілеттерін жоғары деңгейде бағалап білім беру жалғасуда. Біздің еліміздің қазіргі даму кезеңі мектептегі білім беру жүйесінің алдына оқыту үрдісін технологияландыру мәселесін қоюда. Осы сұраныстарға сай оқытудың әртүрлі технологиялары өңделіп, мектептің оқу үрдісіне енгізілуде. Мемлекет басшысының пікірінше, ұлттың бәсекеге қабілеттілігін дамыта отырып, табысқа жету мүмкіндігі бар. Еліміздегі білім-бұл, ең алдымен, ұлттың аймақтық және жаһандық нарықтарда баға мен сапа бойынша ұтысты ұсына алатындығын білдіреді. Бұл тек материалдық өнім ғана емес, сонымен қатар білім, қызмет, зияткерлік өнім, сайып келгенде, еңбек ресурсының сапасы. Ертеңгі күннің ерекшелігі-минералды ресурстардың болуы емес, адамның бәсекеге қабілеттілігі ұлт табысының факторына айналады. Сондықтан кез келген қазақстандық, тұтас ұлт сияқты, ХХІ ғасырға лайықты қасиеттер жиынтығына ие болуы керек. Оның шартсыз алғышарттарының арасында компьютерлік сауаттылық, шет тілдерін білу, мәдени ашықтық сияқты факторлар бар: қазақстандықтарға білімге құштарлықты қалай оятып, білім деңгейін үнемі арттырып отыру керек пе?Ұлт көшбасшысы ішкі ниетке, жаңаруға деген ықыласқа және ұмтылуға, қоршаған әлемді саналы түрде өзгерту қабілетіне баса назар аударады. Егер біз нақты адамға жасампаздық ойлауға не кедергі келтіретінін және креативті, инновациялық ойлаумен қатар сыни ойлауды қалай дамытуға кедергі келтіретінін түсінетін болсақ, сананы жаңғырту табысты болады. Дамыған елдердің қатарына кіру жолдарының бірі – интеллектуалды вектор. Білім, ғылым, инновация арқылы қоғам өзінің адами капиталын, бәсекеге қабілеттілігін арттырады. Зияткерлік капитал-қоғамның адами, әлеуметтік әлеуеті негізінде жинақталатын нақты ресурс. Ал қоғам-бұл бәріміз біргеміз және әрқайсысы жеке-жеке. Халқымыздың болашағы еліміздің әрбір азаматы қандай құндылық-мағыналық мәнмәтіндерде тәрбиеленетініне байланысты. Тәуелсіздік алғалы бері жыл сайын жүргізіліп, білім жүйесіне енгізіліп отырған реформалар біздің болашағымызға салынып жатқан даңғыл жол деп айтуымызға болады. Себебі, қай мемлекеттің болсын даму жолы, яғни экономикалық-әлеуметтік жағдайына тікелей апарар жол – сол елдің білімінің дамуы болып табылады. Яғни, болашақта бәсекеге қабілетті мемлекеттер қатарына ену міндеті бәсекеге қабілетті жас маман мойнына жүктелетін абыройлы да, жауапты міндет болып отыр. Бүгінгі жас ұрпақ – ертеңгі мемлекет тұтқасын ұстаушы білікті маман, ел тағдырын шешуші азамат. жүктеу/скачать 33,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|