Болат мырзалиев
жүктеу/скачать 14,41 Mb. Pdf көрінісі
|
Наука и жизнь Казахстана 4 6 2020
| ҚОРЫТЫНДЫ
Мемлекетіміздегі болып жатқан әлеумет- тік және саяси өзгерістер, республикамыздың әлемдік деңгейде білім беру деңгейіне жетуде жасаған қадамдары осы кезге дейін педагогика ғылымының бекітілген білім беру парадигмала- рын, жүйелерін, әдістерін, формаларын жетілді- ру талабын қойды. Білім берудегі жаңа басымдықтар – ізгілік- тік педагогика, студенттердің тұлғалық әлеуетін дамытумен қатар, әлеуметтік үдерістер мен тұл- ғааралық қарым-қатынастарды ұйымдастыру- дың ерекше формасы ретінде танылатын оқыту үдерісінің тиімділігін арттыру болып отыр. Мамандар дәлелдегендей, студенттердің кә- сіби және әлеуметтік-тұлғалық құзіреттілігінқа- лыптастыру ісі оларға адамзат баласының қолы жеткен қоғамдық-тарихи тәжірибесін игерту және тұтастай алғанда әлеуметтік-этикалық нормалар мен жалпыадамзаттық ізгіліктерді қатар игеруге болатынын дәлелдеп берді. Бұл өлшемдер халықтық дәстүрлерде, адамгершілік уағыздарда, діни мәдениетте жазылып қойған және әлеуметтік ойдың тәуір белгілері, тұлғаның қасиеттері, адамгершілік үлгілері шоғырланды- рылған күйде әдептіліктің қоғамда қабылданған үлгісі ретінде көрінеді. Қазіргі кезеңде жоғарғы оқу орнында білім берудің жаңашылдық бағы- тына сай, студенттердің ұлттық бағдарын терең- детіп, шығармашылық дербестігін қалыптастыру – кәсіптік білім берудің басты мақсаты. Өйткені қай елдің болмасын өсіп өркендеуі, әлемдік ор- тада алдыңғы шептен орын алуы оның ұлттық білім беру жүйесінің жаңа сипаты – жаңа оқы- ту технологияларын, оқу ақпараттарын ұтымды қолдану, шығармашылық оқыту түрлерін кеңі- нен пайдаланумен тығыз байланысты. Біздің мақсатымыз студенттердің кәсіби және әлеуметтік-тұлғалық құзіреттілігін – мәдени-эт- ностық тұрғыда зерттеу болды. Өйткені студент жастар қоғамдағы жаңашыл идеяны қуаттап, қо- 100 ҚАЗА ҚСТАННЫ Ң ҒЫЛЫМЫ МЕН Ө М ІР І • НАУКА И ЖИЗНЬ КАЗАХСТАНА • SCIENCE AND LIFE OF KA ZAKHST AN ғамдағы рухани-мәдени құндылықтарды дамы- туда ерекше орын алады. Зерттеліп отырған тақырыбымыз бойынша бүгінгі таңда ғылыми педагогика негізіне сүйе- не отырып студенттердің кәсіби құзіреттілігін арттыру мен білім беру мәселесі бойынша жа- зылған еңбектер бар, бірақ студенттердің кәсіби құзыреттіліктерінқазақ этнопедагогикасының мұраларын арқылы дамытуға бағытталған арна- йы еңбектер өте аз деп айтуға болады. Сондық- тан осы проблема нақты зерттелмегендіктен, біз осы мәселені зерттеуді қолға алдық. Ғылыми педагогика негізінде студенттердің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту мәселесінің өзектілігі әлеуметті мәліметтермен қамту үде- рісінің қарқынды жүруімен, оның студенттердің кәсіби құзыреттілігін дамытуға әсер ететін жағ- дайларын айқындау, жетілдіру және жүзеге асы- ру мүмкіндіктері анықталды. Жоғары оқу орнындағы білім беру үдерісін теориялық-әдіснамалық зерделеуіміз ғылыми педагогика негізінде студенттердің кәсіби құзы- реттіліктерін дамытуда оқытушы мен студенттің өзара байланысты іс-әрекеттерін ұйымдастыру- ды, студенттің белсенді іс-әрекеті, білімге деген талпынысы мен құштарлығын және де тұлғалық даму ерекшеліктерінің өзгерісін анықтауға мүм- кіндік туғызды. Сонымен ғылыми педагогика негізінде сту- денттердің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту мә- селесін зерттей келе қол жеткізген нәтижелері- міз ылыми педагогика негізінде студенттердің кәсіби құзыреттілігін дамытудың ғылымиәдіс- темелік жүйесін жасаудың өзіндік ерекшелікте- рін айқындай отырып, философия, психология, педагогика ғылымдары саласындағы зерттеу еңбектерінде жасалған талдаулар тақырыптың көкейтестілігін анықтауға мүмкіндік берді. Дегенмен, ғылыми мақаламыздағы зерттеу өзекті, әрі күрделі де, көп салалы мәселе бол- ғандықтан, оның барлық қырларын бір ғана ма- қалада қамтып шығу мүмкін емес. Біздің осы ғы- лыми мақаламызаса күрделі процестің бір ғана қырын ашып көрсетеді. Болашақ мамандардың кәсіби және әлеумет- тік-тұлғалық құзіреттілігінің дамуы мен жетілуі- нің төмендегі педагогикалық шарттарын ұсына- мыз: – жоғары оқу орындарында кәсіби білім бе- руде тұлғаның кәсіби құзыреттілік шыңына көте- рілуінде білімділік, біліктілік даралығын дамыту үшін оқу-тәрбие үрдісінде қазақ этнопедагоги- касының мұраларын тиімді қолдануға бағыттау қажет; – студенттердің кәсіби және әлеуметтік-тұл- ғалық құзіреттілігі менқазақ этнопедагогикасы- ның мұраларыніс-әрекеттерінің сабақтастығын қамтамасыз ету қажет; – кәсіби құзыреттіліктің қазақ этнопедагоги- касының мұраларына бағдарланған өзіндік нақ- ты мақсаты қажет; – кәсіби құзыреттілікті меңгеру мен қолдану- ға іскерліктің тұрақтануын психологиялық – пе- дагогикалық тұрғыдан қамтамасыз ету қажет. жүктеу/скачать 14,41 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|