Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
https://www.youtube.com/watch?v=Uzot2Lc-dMo Мұғалімге арналған видео-ресурс
Сіз бұл сілтемені студенттерге үйде тақырыпты қайта қарау үшін көрсете аласыз
IV топтың элементтері мен олардың қосылыстары топ бойынша төмен қарай айтарлықтай айырмашылықты көрсетеді.
Электр өткізгіштік топ бойынша қалай өзгеретінін сипаттаңыз және түсіндіріңіз (алмаз түріндегі көміртектен қорғасынға қарай)
IV топ оксидтерінің салыстырмалы тұрақтылығы +2 және +4 тотығу дәрежесінде қалай өзгеретінін сипаттаңыз
Қорғасын (IV) оксидінің термиялық ыдырауы үшін теңдестірілген реакция теңдеуін жазыңыз
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
Жеке жұмыс
5 мин
(I) Бағалау
Мақсаты: оқушылардың ЖО-ны қалай түсінгендерін бағалау
Сипаттама: студенттер сұрақтарға жеке-жеке жауап береді, содан кейін бір-бірін тексереді
б критерийлері:
- тұрақты оксидті анықтаңыз
- химиялық қасиеттерін түсіндіріңіз
Тотығу күйінің тенденциясы
Сипаттама:
1. Оқушылар электронды құрылымдар тұрғысынан +4 және +2 тотығу жағдайларының салыстырмалы тұрақтылығын ескеруі керек
2. Сұрақтарға жауап беріңіз және жауаптарын талқылаңыз
Мақсаты: - +2 және +4 тотығу күйлерінің оксидтерінің қасиеттерін біліп, түсіндіре білу;
Мұғалімнің әрекеті:
1) оқушыларды 3 топқа бөліп, оларды бір сұрақ бойынша беріңіз (мысал: 1 (a, b, c, т.б))
2) студенттерде түсініспеушілік болған жағдайда көмектесу
Студенттің әрекеті:
1) тотығу күйі бар +4 және +2 қосылыстардың электрондық конфигурациясын жазып, салыстырыңыз
2) сұрақтарға жауап беру
б критерийлері:
+4 және +2 тотығу күйі бар қосылыстардың электрондық конфигурациясын жазып, салыстырыңыз
- Химиялық реакцияларды жазып, оларды басқа сыныптастарына түсіндіріңіз
Бағалау: топ - бағалау
