Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу,оқушыларды түгендеу, топқа бірігу.
|
Сабаққа дайындығын тексеру, сәттілік тілеу. «Зымыран сұрақтар» әдісі арқылы оқушылар oйын жинaқтaп органикалық химия пәні бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
|
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
|
1-топ:1.Органикалық химия нені зерттейді? 2.Көмірсутектер қандай қосылыстар? 3.Органикалық заттарға химиялық байланыстың қандай түрлері тән? 4.Функционалдық топ дегеніміз? 5.Ең қарапайым органикалық қосылыс? 2-топ:1.Органикалық қосылыстардың құрамына қандай элемент міндетті түрде кіреді деп ойлайсыз? 2.Органикалық химия, органикалық заттар атауын енгізген ғалым кім? 3.Тұрмыста қолданылатын органикалық заттарға мысал келтіріңіз? 4.Органикалық қосылыстарды функционалдық топ бойынша жіктеңіздер? 5.Қандай органикалық заттар ациклді қосылыстар деп ойлайсыз? 3-топ:1.Органикалық заттарды қалай жіктеуге болады?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
алма, гүл, жапырақ суреттері
|
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
|
2.Органикалық қосылыстардың маңызы қандай деп ойлайсыз? 3.Халық “қара алтын” деп атайтын көп тараған органикалық зат не деп ойлайсыз? 4.Құрамына тек қана екі элемент – көміртек пен сутек атомдары енетін қосылыстар қалай аталады? 5.Органикалық қосылыстардың кластарын атаңыз? Бағалау: «Бағдаршам әдісі» (әр топ өзара бір – бірін түс бойынша бағалайды) Бағалау критерийлері: Жасыл – «өте жақсы» (5 сұраққа жауап берсе) Сары – «жақсы» (3-4 сұраққа жауап берсе) Қызыл – «тағыда қайталау қажет» (1-2 сұраққа жауап берсе)
|
|
