Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
Омаров А.Е.
|
Күні
|
12.12.2022 ж.
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қазақстанның экологиялық проблемалары
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.3.2.11 Қазақстан аумағын экологиялық тұрғыдан аудандастыру
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылар Қазақстан территориясын экологиялық жағдайына қарай аудандастырып, экологиялық проблемалардың оны шешу жолдарын ұсынады
|
Бағалау критерииі
|
Қазақстан территориясын экологиялық жағдайына қарай аудандастырады
Қазақстандағы экологиялық жағдайы нашар және жақсы аймақтарды анықтайды
Қазақстандағы экологиялық проблемалардың шешу жолын ұсынады
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
«Ұйымдастыру:оқушыларменамандасу.түгендеу
Арқаға сурет тренингі арқылы оқушылар ортаға шығып жағымды ахуал туғызу
Топқа бөлу.Жетондар арқылы 4топқа бөлу:Еуразия материгінің географиялық обьектілері арқылы бөлу.
Әр топ өз топбасшыларын тандайды. Топ ережелерін сақтайды
Ой шақыру»
Оқушыларға тақтадан Арал теңізінің тартылуы туралы сурет көрсетіледі. Оқушылар теңіздің тартылуы жайында жеке ойланып, қалаулары бойынша ойларымен бөліседі.
Оқушылар қысқа түрде өз жауаптарын ортаға салады
Мұғалім сабақтың тақырыбын болжауды сұрайды. Тақырып ашылғаннан кейін, сабақтың мақсаттары таныстырылады
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
дидактикалық материалдар.
Интерактивті тақ
|
Ортасы
|
; Оқушылар жұпқа бірігіп, кескін картаға Қазақстан территориясын алдыңғы білімдерін пайдаланып, экологиялық жағдайы бойынша аудандастырады және осылай аудандастырудың себебін түсіндіреді.
- қанағаттанарлық;
- алаңдаушылық;
- дағдарысты;
- сын көтермейтін (нашар)
Дескрипторлар:
4 деңгей бойынша 1 мысалдан келтіреді
Әр мысалды 1 себеппен түсіндіреді
Экологиялық аудандарды кескін картаға белгілейді
Өзін-өзі және өзарабағалау.
Жұпта картаны дайын жауабымен тексереді
Себептері бойынша бір-бірінің пікірін бағалайды немесе мұғалім кері байланыс береді
Оқушылар топта Қазақстандағы бір экологиялық проблеманың шешу жолын ұсынады.
Дескрипторлар:
кемінде 2 шешу жолын ұсынады
Шешім нақты болу керек (факт келтіру керек)
Өзара бағалау. Оқушылар бір-бірін пікір алмасу арқылы бағалайды
) Тақтадан жалпы экологиялық мәселелердің шешу жолдары көрсетіледі
|
