Кері байланыс:
Бағдаршам әдісі Қызыл түс.Сабақта көп нәрсені түсінбедім,сабақта белсенді бола алмадым, жауап берген жоқпын
Сары түс.Бірнеше тапсырма орындадым, сабақта өзімді жақсы сезіндім
Жасыл түс.Сабақта көп жұмыс жасадым, белсенді болдым, барлығын түсіндім
Өткен сабақты пысықтау: Ширату жаттығуы: Оқушыларды сыни тұрғыдан ойландырту үшін «Ой қозғау» әдісі арқылы сұрақ қоямын. Осы сұрақтар арқылы сабақтың тақырыбын айқындаймын.
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
Оқушылар глоссариймен жұмыс жасайды.
Берілген жаңа сөздерге анықтамалар құрастырады және мысалдар келтіреді.
(қорықтар, қорықшалар, ұлттық саябақтар, дендрологиялық бақ, резерваттар, ботаникалық бақ, табиғат ескерткіштері). 1-тапсырма. Табиғи мұра туралы ойларымен бөліседі.
) Қосымша ақпарат көзін пайдалана отырып, Қазақстанның табиғи мұраларының тізімін құрады.
2-тапсырма. Зерттеу жұмысы. Табиғи мұраларға баға береді. Зерттеу жұмысын бірыңғай академиялық форматта ұсынады. 3-тапсырма. Аудиохабарлама жасау. Баға беру жоспары:
Географиялық орны;
Құндылығы (тарихи, мәдени, экологиялық, т.б)
Қазіргі жай-күйі (сақталуы);
Болашағына болжам.
Бағалау критерийлері: Оқушы дикциясының анық болуы.
Ақпараттың қысқа болуы (5-7 сөйлем).
Болжам жасағанда дәлелге сүйену.
Баға беруде категорияларды сақтау (Табиғи мұраның маңызы өте жоғары, жоғары, орташа, мардымсыз).
Географиялық карталарды қолдану.
Уақыты: 3-3,5 минуттан аспауы.
Бағалау: өзара бағалау, мұғалімнің бағалауы
Таңдау бойынша екі табиғат кешенін жоспар бойынша сипаттап, инфографика жасайды. Сынып алдында қорғайды.
Жоспар:
Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі
Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды
Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады
