Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: студенттің танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар студентке сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір студенттерге ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін студенттерге жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан студентке «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
10 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
1.Жасушаның беттік ауданының көлемге қатынасын зерттейді
2.Жасушаның беттік ауданының көлемге қатынасын анықтап үйренеді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Қосымша ақпарат көздерін пайдалана отырып, беттік ауданның көлемге қатынасының дифузия жылдамдығына әсеріне мысалдар келтіреді.
|
Презентация
|
10 минут
|
Қолдану айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Өскен сайын көптеген жануарлардың денесінің беттік ауданының көлемге қатынасы азаяды. Сәйкесінше қарапайым диффузия газ алмасу процестерінде олардың оттекке сұранысын қанағаттандыра алмайды. Жануарлардың әртүрлі кластары үшін осы мәселені шешуге мысаладар келтіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Мысалдар келтіреді.
2. Өз тұжырымдарын негіздейді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Өкпе альвеолаларының құрылысымен қызметін талдап түсіндіреді.
1. Эритроциттердің құрылысы мен қызметін сипаттайды
3.Неліктен эритроцит өлшемі кіші бола тұра, оның беттік ауданы үлкен?
|
Жалпы - 4 балл
1.Мысалдар келтіреді.
2. Өз тұжырымдарын негіздейді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
8 мин.
|
|
