Начало урока
|
Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
– Добрый день! – тебе сказали. – Добрый день! – ответил ты.
Нас две ниточки связали: Теплоты и доброты.
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском
|
Актуализация знаний.
Эпиграф: Семья – это первичная среда, где человек должен учиться творить добро. (В. А. Сухомлинский)
Обратите внимание на тему урока. Как вы думаете, почему «семья – это малая родина»?
(Деятельность учащихся) К Чтение эпиграфа урока, высказывание своего мнения
по теме урока.
– Сегодня у нас необычный урок. Мы находимся в Центре исследования современного русского языка! Мы проведем урок- исследование. Наш отдел работает по проблеме «Причастный оборот». И вам, как юным исследователям, предстоит совершить некоторые открытия в этой области.
Сегодня мы посмотрим, как образуются причастные обороты, откроем для себя
происхождение некоторых слов, попытаемся выступить в роли корректора и обнаружить ошибки в употреблении причастных оборотов
|
|
|
|
