Цели об ния, которые необходимо достичь на уроке
- Бұл бет үшін навигация:
- Проверено________
- ФИО учителя Класс: 8 Количество присутствующих
- Ход урока Этап урока/ Время Действия педагога
- Организационный момент
| Домашнее задание.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС». 1. Составьте синквейн к термину причастный оборот. Критерии успеха: 1) раскрывает содержание по данной теме; 2) использует в письменной работе средства художественной выразительности; 3) соблюдает последовательность в изложении мыслей. | |||||||||||
|
Рефлексия Стратегия «Телеграмма». Кратко написать самое важное, что уяснил из урока с пожеланиями соседу по парте и отправить. Критерии успеха: С1. Уровень мыслительных навыков: слушание и говорение
|
|
|
| ||||||||
Проверено________
|
№ 10 §9 Тема урока: |
Если не я, то кто же? | |||||
|
Дата: 25.09.2023 |
ФИО учителя | |||||
|
Класс: 8 |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | ||||
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на уроке |
8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов; 8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание) и официально-делового стиля (характеристика, автобиография, резюме) | |||||
|
Цели урока |
Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи Ключевые слова и фразы: семья, традиции, человеческие качества, гражданственность, счастье. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы | ||
|
Начало урока 5 мин |
Организационный момент. Создание коллаборативной среды. – Добрый день! – тебе сказали. – Добрый день! – ответил ты. Нас две ниточки связали: Теплоты и доброты. Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском |
1) На доске эпиграф. Прочитайте эпиграф. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Эпиграф Никакие личные рассуждения не должны препятствовать исполнению гражданского долга.(У. Грант) (Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. 2)Упр. 1. Вряд ли кто сможет рассказать о деепричастии лучше, чем оно само. Прочитайте монолог сказочного Деепричастия. - Какие признаки заимствует оно у других частей речи? |
| |||
жүктеу/скачать 0,53 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
