Большинство учащихся будут уметь: Рассказывать о действующих лицах (индивидуальные задания).
Некоторые учащиеся смогут: Работать с толковым словарём (нравственно-этические термины)
Языковая цель
Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: доброта, милосердие, меркантильность, эгоизм, альтруизм, порядочность, благородство, унижение)
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Почему повесть называется «Чучело»?
Предыдущее обучение
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
План урока
Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Начало урока
Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Приветствие «Здравствуйте!» Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят: • желаю (соприкасаются большими пальцами); • успеха (указательными); • большого (средними); • во всём (безымянными); • и везде (мизинцами); Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
