Закрепление изученного материала. На доске записаны речевые клише:
– для передачи чужого мнения: некоторые считают, что…; есть мнение, что…; часто можно услышать, что…
– для передачи своих мыслей: но я думаю, но мне кажется, по-моему, я не согласен с этим
Учащиеся пишут эссе, используя однородные члены предложения, вопросительные, восклицательные, побудительные предложения.
Дифференциация: учащимся с низкой мотивацией к учебе при написании эссе-рассуждения можно предложить ПОПС-формулу: П – позиция (я считаю, что…) О – объяснение (потому что…) П – пример/аргументы (я могу доказать это на примере…) С – следствие (таким образом, … из этого можно сделать вывод, что…).
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся пишут эссе.
