Стратегия «Стикер»
|
(Восточная литература. Средневековые исторические источники
.
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Домашнее задание.
Учащиеся находят словосочетания с порядковыми числительными и просклоняют их.
Рефлексия
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Вклад народов Центральной Азии в развитие мировой культуры
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
10.1.3.1 -анализировать достижения материальной культуры народов Центральной Азии,обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс;
10.1.3.2 -анализировать достижения народов Центральной Азии в области науки, духовной культуры, обобщая их вклад в общечеловеческий прогресс
|
Цель урока
|
Анализируя достижения материальной культуры народов Центральной Азии оценивает вклад в общечеловеческий прогресс
|
Критерии успеха
|
Знание: знает материальную и духовную культуру кочевников;
Анализ: определят значимые три достижения материальной культуры кочевников.
Применение знаний: составят интеллект карту взаимосвязи материальных достижений.
Анализ: проанализируют достижения материальной и духовной культуры кочевников.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Покажитесерию рисунков, раскрывающие материальную культуру народов Центральной Азии (тенгрианство, богослужение, шаманизм, ученые Аль-Фараби, Аль-Хорезми, Ж. Баласагуни,карта Великого Шелкового пути,орнаменты, текемет, лошадь, стремя, посуда, ювелирные изделия и др.).
Ученики описывая рисунки, определяют их взаимосвязь, предполагают тему урока.
Ознакомьте учащихся с целями обучения и критериями оценивания, предложите исследовательские вопросы:
В чем особенности материальной культуры народов Центральной Азии?
Почему материальная культуранародов Центральной Азиизанимает особое место в развитии мировой культуры?
|
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
|
Интерактивное обучение
|
|
Изучение нового материала
|
Каждая группа должна выделить три достижения культуры по своему направлению, а также дать полные аргументирование ответы.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
