1-группа- хозяйство и быт
2-группа – прикладное искусство
3-группа- изобразительное искусство
4-группа– выплавка метталла
Группы должны будут составить интеллект карту взаимосвязи между материальными достижениями. (Например, кочевое скотоводство – прикладное искусство (сельско-хозяйственное сырье – основной материал)-...)
Предложите выявленные достижения разделить на материальную и духовную культуры.
Достижения материальной культуры
|
Достижения духовной культуры
|
|
|
( Предложите ученикам текст о достижениях материальной культуры Центральной Азии. Текст должен содержать информацию о достижениях народов Центральной Азии в хозяйстве и быту, прикладном искусстве, архитектуре, изобразительном искусстве.
Предложите им на основе текста дополнить предыдущий список достижений, затем группировать достижения на сферы: хозяйство и быт, прикладное искусство, архитектура, изобразительное искусство. Для выполнения следующего задания можно разделить учеников на группы по этим сферам материальной культуры.
Каждая группа определяет пять важных достижений по сферам материальной культуры: хозяйство и быт, прикладное искусство, архитектура, изобразительное искусство. Учащиеся должны обосновать важность выявленных достижений культуры.
Дескрипторы:
- определяет пять достижении материальной культуры;
- доказывает важность достижении материальной культуры.
- Какие достижения материальной культуры народов Центральной Азии ты считаешь наиболее важным?
Каждая группа должная разместить сведения о достижениях духовной культуры Средней Азии в ячейки таблицы.
Религия
|
Устное народное творчество
|
Наука
|
Письменность
|
Какими критериями мы будем руководствоваться, чтобы оценить вклад народов Средней Азии в развитие мировой культуры?
Результативность – оказало ли влияние на жизнь народа или принесло особые изменения?
Значимость – эти достижения люди использовали только в то время, или их значимость сохранилась до наших дней?
Осталость в памяти – используются ли куьтурные достижения в настоящее время (например, в быту)?
Заново развить – можно ли вновь востановить значимость достижений?
Открытие – могут ли сведения о культуре описать быт того периода?
Можно написать статью в газете или социальных сетях о развитии культуры народов Средней.
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
