Синквейн на уроках и во внеклассной работе

593
“Young Scientist” .  #2 (82) .  January 2015
Philology
тельному; 3-я — три глагола к данному существительному; 
4-я — смысловая фраза; 5-я — одно заключительное 
слово, определяющее эмоциональное отношение ко всему 
сказанному». Сразу предположила, что ученикам такой 
прием создания текста понравится. Во-первых, потому 
что короткий, во-вторых, появляется возможность стать 
поэтом, ведь получаются «почти стихи». Да и существи-
тельные, прилагательные, глаголы все знают. Сначала 
познакомила школьников с этим интересным приемом 
во время проведения общешкольного праздника — Дня 
науки. По итогам работы секции «Литературное творче-
ство» в этот день был создан буклет, где ученики распо-
ложили свои первые синквейны. Дети заинтересовались 
подобной работой, и мы продолжили совместную деятель-
ность по созданию синквейна на классных часах, при под-
готовке к творческим конкурсам. Вот некоторые примеры.
Овгорт.
Родной, таежный.
Манит, притягивает, не отпускает.
Мой дом — моя крепость.
Моя родина.
Сыня.
Чистая, журчащая.
Течет, зовет, пробивается.
Вода есть все живое на земле.
Источник жизни.
Ямал.
Щедрый, богатый.
Согревает, развивается, объединяет.
Дом мой — Ямал, спокойный и сильный.
Сердце России.
Лонгортова Лена
Россия.
Большая, могучая.
Растит, учит, гордится.
Россия — священная наша держава.
Большая Родина.
Лес.
Богатый, разнообразный.
Дает, питает, выращивает.
Самое красивое место в природе.
Кладовая. Анагуричи Галя
Овгорт.
Любимый, дорогой.
Трудится, учит, развивается.
Где родился, там и пригодился.
Малая родина.
Сыня.
Чистая, богатая.
Течет, поит, кормит.
Река — источник чистой воды.
Кормилица.
Ямал.
Развитый, богатый.
Живет, заботится, не забывает.
Лучшее место в России.
Добытчик.
Лонгортов Илья
Родной край.
Процветающий, красивый.
Растет, богатеет, учит.
Где родился, там и пригодился.
Малая родина.
Ямал.
Щедрый, богатый.
Растет, расширяется, объединяет.
Маленький полуостров на карте земли.
Родной край.
Недошовенко Юля
Итог внеклассной работы — создание презентации 
«Край, в котором я живу».
Жизненные впечатления рождают переживания, по-
этому любое лирическое произведение — рефлексия. 
Cреди стихотворных форм, основанных на рефлексии 
и построенных «по правилам», мы знаем не так уж много: 
японские танку, хокку; сонет.
К таким формам и относится синквейн.
Синквейн помог оживить уроки, внести элемент но-
визны. Синквейн я использую в качестве интерпретации 
чужого текста, способа конспектирования, сжатия инфор-
мации. Приведу примеры создания синквейна на уроках 
литературы.

жүктеу/скачать 1,83 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: