Взаимодействие родной и иноязычной

Целесообразно подчеркнуть, что межкультурный под-

ход противостоит ряду негативных факторов, которые мо-

гут возникнуть в результате овладения иностранным язы-

ком и иноязычной культурой: способствует их частичному 

или полному нивелированию. Так, межкультурный под-

ход позволяет частично или полностью избавиться от сте-

реотипного мышления, внутриличностного конфликта, 

культурного синкретизма (отсутствие дифференциации 

в явлениях культуры), а также культурной экзальтации 

(восторженное принятие чужой культуры в ущерб своей).

Межкультурный подход в обучении иностранным язы-

кам диктует необходимость формирования межкультур-

ной коммуникативной компетенции (далее МКК), которая 

предполагает формирование способности осуществлять 

межкультурную коммуникацию, без утраты собственного 

национально-культурного «я». Необходимо заметить, 

что в процесс познания иноязычной культуры не означает 

простое выучивание фактов и запоминание информации 

страноведческого характера. Данный процесс не должен 

представлять собой поиск «странностей» и «необычно-

стей» в образе жизни носителей изучаемого языка. С це-

лью предотвращения этноцентризма и стереотипных су-

ждений, считается целесообразным познание реалий иной 

культуры через призму культуры собственной, а также со-

поставление внелингвистических явлений.

Анализ различных источников (Н. В. Языкова, 

Н. Д. Гальскова, Е. Г. Елизарова, Е. Г. Тарева, С. Г. Тер-

Минасова, И. Л. Плужник, А. Вежбицкая, А. П. Булкин) 

показывает, что МКК трактуется в исследованиях по-раз-

ному. Одни ученые рассматривают ее как способность лю-

дей без взаимной дискриминации сосуществовать в одном 

поликультурном социуме. Другие — как способность при-

общиться к иноязычной культуре, стать ее частью, тре-

тьи — как фактор, который объединяет образцы поведения 

в определенной ситуации. Однако почти все исследова-

тели единодушны в том, что методическое понятие «меж-

культурная коммуникативная компетенция» подразуме-

вает, во-первых, наличие знаний и умений, позволяющие 

личности успешно и эффективно контактировать и взаимо-

действовать с представителями иной культуры, во-вторых, 

эффективно осуществлять акт коммуникации и, в-третьих, 

участвовать в диалоге культур: через призму чужой куль-

туры учащийся познает свою национальную культуру более 

глубоко, что позволяет ему активно и эффективно участво-

вать не только в поликультурном диалоге, но также и в диа-

логе с представителями его социума.

Проанализировав различные определения данного ме-

тодического термина, мы обосновали свое рабочее опреде-

ление: МКК — это готовность и способность осуще-