-: основные новообразования развития/ дамудың жаңы әрекеттері
-: противоречия жизни/ өмірдің қайшылықтары
I:
S: Выделите характеристики кризиса 3-х лет по Л.С.Выготскому:/ Л.С.Выготский бойынша 3 жылдық дағдарыстың ерекшеліктерін көрсетіңіз:
-: пессимизм/ пессимизм
-: негативизм/ негативизм
-: оптимизм/ оптимизм
-: самостоятельность/ тәуелсіздік
-: деспотизм/ деспотизм
-: нервозность/ нервоздық
I:
S: Что характеризует стабильный период в развитии:/ Дамудың тұрақты кезеңі нені сипаттайды :
-: происходят значительные сдвиги в развитии характерны аффективные вспышки/ аффективті жарылыстармен сипатталатын маңызды даму өзгерістері бар
-: без резких сдвигов и перемен/ кенет ауысуларсыз және өзгерістерсіз
-: значительные изменения/ елеулі өзгерістер
-: "вспышки" развития/дамудың "тез қарқыны"
-: являются достаточно длительными/ өте ұзақ жеткілікті
-: контрастность развития/ даму контрасты
I:
S: Практические действия ребенка:/ Баланың практикалық әрекеттері :
-: запоминание картины/ суретті жаттау
-: постройка из кубиков/ кубиктермен құрылыс
-: гуление/ гуілдеу
-: пересказ текста/ мәтінді қайталау
-: рисование карандашом/ қарындашпен сурет салу
-: запоминание/ есте сақтау
I:
S:Ведущие мотивы в раннеюношеском возрасте по И.В.
Дубровиной:/ Ерте жастық кезеңдегі жетекші мотивтер И.В. Дубровина бойынша:
-: мотив избегания неудач/ сәтсіздікке жол бермеу мотиві
-: мотив саморазвития/ өзін-өзі дамыту мотиві
-: мотив интерпретации внешних обстоятельств/ сыртқы жағдайларды түсіндіру мотиві
-: мотив изоляции и погружения в себя/ оқшаулану және өзіне тежеу мотиві
-: мотивы учения связаны с профессиональным и жизненным самоопределением/ оқыту мотивтері кәсіби және өмірлік өзін-өзі анықтаумен байланысты
-: мотив разрушения/ жою мотиві
I:
S: Выделите особенности развития памяти в раннеюношеском возрасте:/ Ерте жастық шақтағы есте сақтаудың даму ерекшеліктерін көрсетіңіз :
-: произвольность/ еріктілік
Достарыңызбен бөлісу: | 
