-: период наивысших возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики/ психиканың кез-келген жағын тиімді дамыту үшін ең жоғары мүмкіндіктер кезеңі
-: периоды наибольшей чувствительности организма к воздействию факторов среды/ ағзаның қоршаған орта факторларының әсеріне ең жоғары сезімталдық кезеңдері
I:
S: Выделите требование к организации беседы/ Әңгімелесуді ұйымдастыруға қойылатын талапты бөліңіз
-: фиксация ответов незаметно для собеседника/ жауаптарды тіркеу әңгімелесушіге көрсетпей
-: естественная обстановка/табиғи орта
-: моделирование/ модельдеу
-: шаблон/ үлгі
-: готовые вопросы/ дайын сұрақтар
-: импровизация во время беседы/ әңгімелесу кезінде импровизация
I:
S: При общении с подростками лучшего всего использовать:/ Жасөспірімдермен қарым қатынаста ең тиімді пайдалану:
-: Принуждение/ Мәжбүрлеу
-: Просьбу/Өтініш
-: Убеждение/ Сендіру
-: Приказ/Бұйрық
-: Заражение/ тарту, қызықтыру
-: Распоряжение/ Өкім
I:
S:Сенсорное развитие в дошкольном возрасте включает в себя:/ Мектепке дейінгі жастағы сенсорлық даму мыналарды қамтиды:
-: развитие общей чувствительности/ жалпы сезімталдықты дамыту
-: овладение сенсорными эталонами/ сенсорлық эталондарды меңгеру
-: способами обследования предметов/ заттарды тексеру тәсілдерімен
-: сложившимися эталонами поведения/ мінез-құлықтың қалыптасқан эталондары
-:развитие органов чувств / сезім мүшелерінің дамуы
-: эталоны еще не развиты/ эталондар әлі дамымаған
I:
S:Отдельные, независимые понятия относящиеся к возрасту индивидуума:/ Жеке адамның жасына қатысты жеке, тәуелсіз ұғымдар:
-: утробный возраст/ жатырдағы жасы
-: биологический возраст / биологиялық жас
-: экономическое развитие/ экономикалық даму
-: политическое развитие/ саяси даму
Достарыңызбен бөлісу: | 
