Дамыта оқыту технологиясы

Дамыта оқыту технологиясы сабақта проблема қою әдісін және оқушыларын зерттеу әдісін қолданып отыруды көздейді.

• Дамыта оқыту технологиясы сабақта проблема қою әдісін және оқушыларын зерттеу әдісін қолданып отыруды көздейді.
• Дамыта оқыту технологиясы бойынша өтілетін сабақтар қысқаша айтқанда мынадай схема бойынша өтуі мүмкін.
•  
• Ой тастау
• Іздену, ойлану, ой қозғау, іс-әрекет
• Ой жинақтау. Қорытындылау
• Нәтиже. Тексеру

Дамыта оқыту технологиясы-жеке тұлғаны өз бетімен дамыту құралы.Ол баланың білім алуға әрекет етуін ұйымдастыратын оқыту. Онда мұғалім жай ғана мұғалім емес, танымдық іс әрекетті ұйымдастыратын ұжымдық істердің ұйтқысы, бала интеллектісінің көзін ашуға, шығармашылығын дамытуға, баланы ойлауға үйрететін ерекше күш болып табылады. Мұндай сабақтарды, яғни, баланы ойлауға үйрететін сабақтарды біз дамыта оқыту сабақтары дейміз.

Дамыта оқыту технологиясы-жеке тұлғаны өз бетімен дамыту құралы.Ол баланың білім алуға әрекет етуін ұйымдастыратын оқыту. Онда мұғалім жай ғана мұғалім емес, танымдық іс әрекетті ұйымдастыратын ұжымдық істердің ұйтқысы, бала интеллектісінің көзін ашуға, шығармашылығын дамытуға, баланы ойлауға үйрететін ерекше күш болып табылады. Мұндай сабақтарды, яғни, баланы ойлауға үйрететін сабақтарды біз дамыта оқыту сабақтары дейміз.

Дамыта оқыту сабақтары арқылы біз оқушының

• Сезімін, түйсігін;
• Ынтасын, қабылдауын;
• Зейінін, есте сақтау қабілетін;
• Ой, логика, қиял, болжамын;
• Ерік-жігерін;
• Оқу іс-әрекетін, дағдысын
• Өз бетінше ізденісін, т.б. жеке сапалық қабілеттерін дамыта аламыз.

Дамыта оқытудың маңыздылығы: Жеке тұлғаның шығармашылықпен еркін айналысуына, ізденуіне, жан-жақты дамуына жағдай жасау.
Дамыта оқытудың тиімділігі: Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру, яғни ақыл-ойы мен өзіндік тұжырымы арқылы ғана жаңа тақырыпты саналы түрде меңгеру дағдыларын қалыптастырады.

Педагогикалық процесінің компоненттері	Дәстүрлі иллюстрациялық түсіндірме әдісі	Дамыту оқыту
Мақсаты	Оқушыларда білім, білік, дағды қалыптастыру	Байқампаздығын, ойлауын, практикалық әрекетін дамыту
Бастапқы мазмұны	Факторлар, мысалдар, тақырыптар, дәлелдер	Заңдылықтарды, теорияларды, ұғымдарды, ережелерді қорыту
Оқытудың формалары	Жеке, топтық, фронтальді	Бірлескен ұжымдық іс-әрекет
Оқыту әдістері	Ауызша түсіндіру, көрнекілік, практикалық	Проблемелық баяндау, ізденушілік, зерттеушілік, ойлау
Бақылау, бағалау	Оқытудың нәтижесін мұғалімнің бақылауы, бағалауы	Өзін-өзі бақылау, өзін-өзі бағалау, рефлекция

Дәстүрлі және дамыта оқыту жүйелерінің негізгі белгілерінің салыстырмалы сипаттамасы

Дамыта оқытуда мұғалімнің басты міндеті:

Дамыта оқытуда мұғалімнің басты міндеті:

 

Оқу материалдарын оқушыға дайын күйінде көрсету емес, оқушымен бірлесіп, жалпы іс - әрекетті ұйымдастыра отырып, алға қойған міндеттерді түсіндіру, оларды шешудің тәсілдерін, жолдарын іздестіру арқылы өз іс-тәжірибесінде қалай қолданады?

 

•  Оқу әрекетін қалыптастыру, айналадағы дүниемен белсенді әрекеттестік, этикалық, эстетикалық қарым-қатынасқа дайындау, дара тұлғалық адамгершілік нормаларын меңгерту.
• Оқу барысында баланың бойындағы дамытуды қалыптастыруды дағдыға айналдыру.
•  Оқу мен тілдің арасындағы байланыстылыққа аса көңіл бөлу.
•  Сөздік қоры мен тілдің арасындағы байланыстылыққа аса көңіл бөлу.
• Оқушының сезіміне әсер етіп, логикалық ойын дамыту.
• Жалпы оқушының жан дүниесін дамыту.

жүктеу/скачать 96,71 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: