Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды тұрғын үймен,пенсиямен,кемістікке тәуелді қажетті арнайы техникалық құрал-жабдықтармен қамтамасызт ету бұл:Әлеуметтік көмек
Нашар еститін балаларда зақымдалған ес түрі Сөздік ес
Нысаналы әлеуметтік және медициналық-педагогикалық қолдау арқылы қолдау процесінде мүмкіндігі шектеулі балалардың қоғамда қабылданған құндылықтарды,мінез-құлық ережеерімен нормаларын игеруі мен қабылдауы және еңбекке даярлануы жолымен әлеметтік орта жағдайларына белсенді түрде икемделуі Әлеуметтік бейімдеу
Оқулықтағы көрнекілік қағидасы: Таным процесінің барлық кзеңдерін танымдық іс-әрекеттің қажеттігі жағы есебінде баланың сезімдік тәжірбиесінің қосылуы. Оқытуда пайдаланылатын сезімдік бейнелердің сапалық жағы көрнекі құрал негізінде оқушыда нақты объектіні елестетуді қалыптастыру.
Оқушының оқыту-танымдық іс-әрекетінің сипатына байланысты М.Н.Скаткин мен И.Я.Лернердің әдістері Репродуктивті,жекелей –ізденіс,түсіндіру-иллюстративті
Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы: сабақ
Оқытудың бастапқы этаптары Көрнекілік –тәжірбиелік әдістердің элементін түсіндір
Оқытудың тәрбиелілік принципінде бөліп қарауға болатын үш қағида: 1. Бастауыш сыныпта әлемді диалектикалық материалистік тұрғыдан түсіну элементтерін пайдалану. 2. Оқу процесімен байланысты сезім мен көңіл-күйіндегі сезінулерді қалыптастыру. 3. Баланың қоғамдық мәнінің моральдық сапаларын және мінезінің еріктік белгілеріе тәрбиелеу.
Оқытудың ұйымдастырудың негізі формалары: Жекеше және топтық оқыту
Өзара тығыз байланысты бірнеше формалары бар ,медициналқ,психологиялық,педагогикалық,әлеуметтік-экономикалық,кәсіби еңбек және тұрмыс шараларының кешенді жүйесі:Сауықтыру
ПДТ балалардың зейін ерекшеліктері Зейіннің тұрақсыздығы
