Деңгейлік тапсырмалар. Өсімдік бөліктері қандай қызмет атқарады?

ушылардың іс-әрекет ушылардың іс-әрекет

жүктеу/скачать 4,68 Mb.

бет	2/2
Дата	21.04.2022
өлшемі	4,68 Mb.
	#31700

1 2

Байланысты:
МОДУЛЬ С

Мақсаты
Дескриптор

ушылардың іс-әрекет

Мақсаттар жүйесі	Оқушылардың іс-әрекеті
Білу	Оқушы меңгеретін және оған берілетін білім негіздері.
Түсіну	Оқушы білімді қабылдайды,түсінеді,түсіндіреді.
Қолдану	Алған білімді нақты іс -әрекетте қолданады.
Талдау	Білімді жай қабылдамайды, талдайды, саралайды,салыстырады.
Жинақтау	Алған білімнен жаңа өнім жасап шығарады.
Бағалау	Өз пікірін білдіреді, сынайды, жоққа шығарады не мақұлдайды.

Мақсаты:

Өсімдік бөліктері не үшін қажет екенін білеміз

I деңгей –Білу деңгейі

Тапсырма: Тамыр мен сабақ қандай қызмет атқарады?

Мақсаты: мәліметтерді қайталау немесе тану арқылы есте қалай сақталғанын тексеруге бағытталады. Мағлұмат пен деректерді еске түсіреді;

Әдістемелік нұсқаулық: білім алушының өздігінен орындауына ұсынылады.

А.есімді білім алушының болжамды жауабы: Тамыр өсімдікті топыраққа бекітеді

С.есімді білім алушының болжамды жауабы: Сабақ өсімдікті қстап тұрады.

Дескриптор:

Тамыр мен сабақтың қызметтерін біледі.

II деңгей – Түсіну деңгейі

Тапсырма: Тамырына қарап өсімдіктің қандай жерде өсетінін анықтауға бола ма?

Мақсаты: мәліметтерді басқа таныс жүйеге ауыстыру, оларды түрлендіріп, есте қалған мағлұматты басқаларға жеткізу жолдарын айқындайды.

Әдістемелік нұсқаулық: білім алушыларға жұптасып талқылауға беріледі

А.есімді блім алушының болжамды жауабы:иә, ол топырақтың қаттылығына , жұмсақтығына байланысты

С.есімді білім алушының болжамды жауабы: шөл өсімдіктерінің тамырлары ұзын болады.

Дескриптор:

Тамырына қарап өсімдіктің қандай жерде өсетінін анықтай алады.

III деңгей – қолдану деңгейі

Тапсырма: Тамыр мен сабақты суға салып, суды қалай сіңіретінің тәжірибе жүзінде жасап көр.

Мақсаты:стакандағы су деңгейінің өзгерісін бақылау

Әдістемелік нұсқаулық: білім алушыларға топтасып жасауға ұсынылады.

А.есімді білім алушының болжамды жауабы: Сабақ өсімдікті ұстап тұрады.

С.есімді білім алушының болжамды жауабы: ол су мен қоректік заттарды басқа бөліктерге өткізеді.

Дескриптор:

Тамыр мен сабақты суға салып, суды қалай сіңіретінің тәжірибе жүзінде жасай алады.

IV деңгей – Талдау деңгейі

Тапсырма: Алма ағашы мен қарлыған жапырақтарының пішіндеріне назар аудар. Оларды сипатта, қорытынды жаса

Мақсаты: Алма ағашы мен қарлыған жапырақтарының пішіндерін салыстырады және қорытынды жасайды.

Әдістемелік нұсқаулық: топта талқылайды, салыстырулар жүргізеді.

А.есімді білім алушының болжамды жауабы: жапырақтардың пішіні мен көлемі әртүрлі болады.

С.есімді білім алушының болжамды жауабы: Алма ағашының және қарлығанның жапырақтары ұқсас.

Дескриптор:

Алма ағашы мен қарлыған жапырақтарының пішіндерін сипаттайды, қорытынды жасайды

V деңгей - Жинақтау деңгейі

Тапсырма: Мозайка әдісі бойынша берілген сөздерден сөйлем құрастырыңдар

Мақсаты:Алған білімдерін жинақтап, өсімдіктің бөліктерін құрастыру.

1- топ	2-топ	3-топ
Тамыр. Тамыр сабаққа бекіп, суды сіңіреді.	Сабақ. Сабақ қоректік заттарды өткізеді.	Гүл. Өсімдіктің көбею мүшелері

Әдістемелік нұсқаулық: әр топ өздеріне берілген өсімдіктің бөліктерін құрастырады

Дескриптор:

Алған білімдерін жинақтап, өсімдіктің бөліктерін құрастыра алады.

VI деңгей -Бағалау деңгейі

Тапсырма: Тақтаға адам мен өсімдіктің суретін іліп, ортақ қасиеттері бойынша салыстырыңдар.

Мақсаты: адам мен өсімдіктің ортақ қасиеттерін салыстырады

Әдістемелік нұсқаулық: білім алушыларға жұптасып талқылуға беріледі

А.есімді білім алушының болжамды жауабы: жарық, ауа

С.есімді білім алушының болжамды жауабы: қоректік заттар

Дескриптор:

Адам мен өсімдіктің ортақ қасиеттерін салыстырады.

Назарларыңызға рахмет!!!

жүктеу/скачать 4,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2