Деловая игра для воспитателей «Мы самое сильное звено!!!»
Начинаем 1 раунд игры «Мы - самое сильное звено»
жүктеу/скачать 32,57 Kb.
|
искер ойын
| Начинаем 1 раунд игры «Мы - самое сильное звено»
Раунд 1 1.Земля, где ты родился? (Родина.) 2. Историческая наука, изучающая культуру и быт народов мира, их происхождение, этническую историю и культурные взаимовлиянии? (Этнография.) 3. Древнее название России? (Русь.) 4. Кто несет основную ответственность за воспитание ребенка? (Родители.) 5. Что всегда остается важным для патриотическою воспитания в дошкольном возрасте? (Чувство привязанности.) «Біз ең мықты буынбыз» ойынының 1-турын бастау 1 тур 1. Жер, сен қай жерде тудың? (Туған жер.) 2. Дүние жүзі халықтарының мәдениеті мен тұрмысын, шығу тегін, этникалық тарихын және мәдени өзара ықпалын зерттейтін тарих ғылымы? (Этнография.) 3. Ресейдің ежелгі атауы? (Орыс.) 4. Бала тәрбиесіне бірінші кезекте кім жауапты? (Ата-аналар.) 5. Мектепке дейінгі жаста патриоттық тәрбие беру үшін әрқашан не маңызды болып қала береді? (Сүйіспеншілік сезімі.) 6. «Преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу» по Ожегову. (Патриотизм.) 7. Одна из форм патриотического воспитания в дошкольном возрасте? (Ознакомление с родным краем.) 8. Куда заносят названия редких животных и растений? (Красная книга.) 9. Это музыкальный инструмент. Беда – надвигается, враг или мор – звук этого музыкального инструмента разносился но всей округе, отгоняя беду, болезни, нечистую силу? (Колокол.) 10. Назовите одно из других названий г.Горно- Алтайска? (Ойрот-Тура, Улала) 6. Ожегов бойынша «Өз Отанына, халқына деген адалдық пен сүйіспеншілік». (Патриотизм.) 7. Мектепке дейінгі жаста патриоттық тәрбие берудің бір түрі? (Туған жермен таныстыру.) 8. Сирек кездесетін жануарлар мен өсімдіктердің аттары қайда жазылады? (Қызыл кітап.) 9. Бұл музыкалық аспап. Бәле – жақындап қалды ма, жау ма, әлде індет – бұл музыкалық аспаптың үні бүкіл ауданға тарап, бақытсыздықты, ауруды, зұлым рухтарды қуып жіберді ме? (Қоңырау.) 10. Таулы Алтайск қаласының басқа атауларының бірін ата? (Ойрот-Тура, Ұлала) 11. Документ, охватывающий все основные моменты жизнедеятельности детей, иными словами – это модель учебно-воспитательного процесса. (Образовательная программа ДОУ.) 12. Овладение способами, приемами, действиями, применение знаний на практике? Что это: умение или навыки? (Умения.) 13.Государственные требования, к психолого-педагогическим условиям воспитания и обучения детей в ДОУ, а так же комплекс требований к педагогическим работникам? (ФГОС ДО.) 14. Терпимость к чужим мнениям, верованию, поведению. Что это? (Толерантность.) 11. Балалар өмірінің барлық негізгі аспектілерін қамтитын құжат, басқаша айтқанда, ол оқу-тәрбие процесінің үлгісі болып табылады. (Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің білім беру бағдарламасы.) 12. Әдістерді, амалдарды, әрекеттерді меңгеру, білімді практикада қолдану? Бұл не: дағды немесе дағды? (Дағдылар.) 13. Мектепке дейінгі білім беру ұйымында балаларды тәрбиелеу мен оқытудың психологиялық-педагогикалық шарттарына қойылатын мемлекеттік талаптар, сонымен қатар педагогикалық ұжымға қойылатын талаптар жиынтығы? (FGOS DO.) 14. Басқа адамдардың пікіріне, сеніміне, мінез-құлқына төзімділік. Мынау не? (Төзімділік.) 15. То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений? (Традиция.) 16. Система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развитии. Что это? (Развивающая предметная среда.) 17. Среда, предполагающая единство социальных и предметных средств обеспечение разнообразной деятельности ребенка. Это среда... (Обогащенная.) 18. Своеобразие, непохожесть на других .(Самобытность.) 20. Сохранение прошлых ценностей в настоящем. (Культурное наследие.) 15. Бір ұрпақтан екінші ұрпаққа не қалды, алдыңғы ұрпаққа не қалды? (Дәстүр.) 16. Баланың рухани және дене дамуының мазмұнын функционалдық модельдейтін баланың іс-әрекетінің материалдық объектілерінің жүйесі. Мынау не? (Пәндік ортаны дамыту.) 17. Баланың жан-жақты іс-әрекетін қамтамасыз ететін әлеуметтік және объективті құралдардың бірлігін білдіретін орта. Осы сәрсенбі... (Байытылған.) 18. Өзгеге ұқсамауы, ұқсамауы.(Тұлға.) 20. Өткен құндылықтарды қазіргі уақытта сақтау. (Мәдени мұра.) – Итак, 1 раунд подошел к концу. Кто сдал свои позиции? Кто не силен в данной области? Пришло время выбрать проигравшего. (Редакционная коллегия делает свой выбор, объясняя почему именно они выбрали эту команду, затем сами участники анализируют свою игру.) Сонымен 1 тур аяқталды. Кім өз позицияларын берді? Бұл салада кім мықты емес? Жеңілген адамды таңдау уақыты келді. (Редакция алқасы өз таңдауын жасайды, неліктен бұл команданы таңдағанын түсіндіреді, содан кейін қатысушылар өз ойынын талдайды.) жүктеу/скачать 32,57 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|