Деловая игра для воспитателей «Мы самое сильное звено!!!»
Педагогическая ситуация № 1
жүктеу/скачать 32,57 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогическая ситуация № 2.
- Педагогическая ситуация № 3.
- Раунд 4
| Педагогическая ситуация № 1.
В феврале в детских садах традиционно проводятся занятия, посвященные Дню защитника Отечества. На одном из занятий в старшей группе воспитатель спрашивает мальчиков, кем бы они хотели служить в армии. Ребята называют различные военные профессии: летчик, моряк, танкист, пограничник, подводник, артиллерист. Миша в разговоре участия не принимает. Воспитатель побуждает его высказаться тоже: «Миша, а кем бы ты хотел быть?». Миша: «А я в армию не пойду. Папа сказал, что там делать нечего!». Педагогическая ситуация № 2. Педагог приглашает воспитанников подготовительной группы принять участие в организации экспозиции мини-музея. Тема выставки «Наши деды – славные победы». Целый месяц ребята приносили из дома письма и фотографии военных лет, фотоальбомы, предметы военной формы. С энтузиазмом раскладывали эти предметы на полочках, по нескольку раз в день подходили к месту размещения экспонатов выставки, рассматривали их, обсуждали. В один из дней воспитатель услышала фразу, оброненную кем-то из ребят: «А Ирина Андреевна(это няня группы, в которой была организованна выставка) сказала, что мы принесли всяких вещей и ей теперь стало неудобно пыль протирать на полочках!». Педагогическая ситуация № 3. В детском саду проходит акция «Мой папа самый лучший!. Детям старшего дошкольного возраста и их родителям предложено создать творческие работы: рисунки о том, чем занимается папа. Почти все семьи воспитанников принимают участие: несут работы, размещают на специально отведенном месте. У одного из воспитанников мама всегда занята, а ему очень хочется рассказать о своем папе. Дергая маму за руку, говорит: «Мама посмотри, сколько уже принесли!» На что слышит ответ: « Кому делать нечего, те и несут!» Готовы? На решение кейса отводится 3 минуты. Приступайте! Участники делятся своими впечатлениями. Редакционная коллегия работает в фокус группе. Раунд 4 Я объясню правила 4-го раунда; я задам по четыре вопроса каждой команде, той команде, которая не ответит на вопрос, будет поставлен пробел в ответе, а команда, набравшая наибольшее количество правильных ответов, станет победителем нашей сегодняшней игры. - Когда вступил в силу новый закон «Об образовании в Российской Федерации», в котором впервые дошкольное образование закреплено в качестве уровня общего образования? (1 сентября 2013г.) - Назовите программы, в которых представлено в разных формулировках и объёмах гражданское, патриотическое воспитание? (Алёшина Н.В. «Патриотическое воспитание дошкольников», Зеленова Н. Г., Осипова Л.Е. «Мы живём в России», Князева О. Л., Маханёва М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»). - Укажите соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательных отношений? (не менее 60 и не более 40) - Государственные требования, к психолого-педагогическим условиям воспитании и обучения детей в ДОУ, а ток же комплекс требований к педагогическим работникам? (ФГОС ДО) - Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом? (Страна.) - Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми нравами, выполняет все обязанности этого государства (Гражданин.) - Что является государственной символикой (Герб, гимн, флаг.) - Какая птица изображена на гербе России? (Орел.) - Назовите порядок цветовых полос на полотнище флага России, начиная сверху? (белый, синий, красный) - Какой документ определяет содержание и организацию образовательного процесса в ДОУ? (ООП ДО). - Сколько образовательных областей содержит в себе ООП ДО? Назовите их. (5 образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое и социально-коммуникативное развитие). - Основной документ, провозглашающий права ребенка? (Декларация прав ребёнка – ООН, 1959) - В каком направлении развития и образования детей ставится задача: понимание на слух текстов различных жанров детской литературы? (речевом) - В каком направлении развития и образования детей ставится задача: формирование начальных представлений о некоторых видах спорта? (физическом) - В какие образовательные области по ФГОС ДО вошли бывшие ранее образовательные области «Здоровье» (физическое развитие), «Безопасность» (социально-коммуникативное развитие), «Труд» (социально-коммуникативное развитие), «Музыка» (художественно-эстетическое развитие). - В виде чего представлены требования Стандарта к результатам освоения Программы? (целевых ориентиров). - Участие ребёнка в психолого – педагогической диагностике (мониторинге) допускается только с согласия кого? (родителей). - Сопровождается ли освоение ООП проведением промежуточной и итоговой аттестации воспитанников? (нет). - Имеет ли право педагогический работник проводить оценку индивидуального развития детей? (да) – Вы, … , проиграли, как оцениваете свои знания и силы? (Анализ игры выбывшей команды.) Итог игры – Ну, вот, … , слово редакционной коллегии .Это доказывает, что на данный момент вы являетесь самым сильным звеном и у меня к вам встречное предложение: оказывать посильную помощь педагогам нашего коллектива по интересующим их вопросам : • по патриотическому воспитанию • краеведение; • история ; • народно-прикладное искусство; • методика. Вы являетесь самым сильным звеном нашей игры. Что вы можете сказать о своей победе. Проанализируйте свою работу. Спасибо. Вручается приз победителю. жүктеу/скачать 32,57 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|