Интербелсенді оқыту технологиялары маңызы мен мақсаты

Қазіргі қоғамды дамушы білім беру жүйесіз елестету мүмкін емес. Бүгінде мемлекет 2030 жылға дейінгі кезеңге білім беруді дамыту мен жетілдірудің стратегиясы мен тактикасын айқындайды, сондықтан педагогикалық қоғамдастық білім беру практикасына интерактивті технологияларды белсенді енгізуде.

Қазіргі уақытта интерактивті технологиялар белсенді түрде білім беру процесінде қолданылады. Ақпараттандырылған қоғамда интерактивті технологияларды меңгермей және белгілі бір міндеттерді шешу үшін компьютерлік құралдарды пайдалана білмей заманауи ғылымда, мәдениетте, өндірісте, іскерлік және өмірдің өзге де салаларында адамның шығармашылық әлеуетін жүзеге асыру мүмкін емес.

Интерактивті технологияларды пайдалану балаларды оқытудың мотивациясы мен даралануын арттырудың тиімді тәсілдерінің бірі болып табылады, олардың шығармашылық қабілеттерін дамыту және жағымды эмоциялық фон жасау. Интерактивті технологияларды пайдалану оқытудың түсіндірмелі-иллюстрацияланған тәсілінен бала осы қызметке белсенді қатысатын іс-әрекет тәсіліне көшуге мүмкіндік береді. Бұл жаңа білімді саналы меңгеруге ықпал етеді.

Интерактивті технологияларды жаңа және қызықты түрде енгізу сөйлеу, математикалық,экологиялық, эстетикалық даму міндеттерін шешуге көмектеседі, сондай-ақ жадыны,қиялын, шығармашылық қабілеттерін, кеңістікте бағдар дағдыларын,логикалық және абстрактілі ойлауды дамытуға көмектеседі.

Ақпараттық қоғамды құру және дамыту білім беруде интерактивті технологияларды кеңінен қолдануды көздейді, бұл бірқатар факторлар анықталады.

Біріншіден, білім беруге интерактивтік технологияларды енгізу білімді және адамзаттың жинақталған технологиялық және әлеуметтік тәжірибесін ұрпақтан ұрпаққа ғана емес, сонымен қатар бір адамнан екіншісіне беруді айтарлықтай жеделдетеді.

Екіншіден, заманауи интерактивті технологиялар, оқыту сапасын арттыра отырып, адамға қоршаған ортаға және болып жатқан әлеуметтік өзгерістерге табысты әрі жылдам бейімделуге мүмкіндік береді.

Үшіншіден, білім беруге интерактивтік технологияларды белсенді енгізу ақпараттық қоғам талаптарына және дәстүрлі білім беру жүйесін реформалау процесіне жауап беретін білім беру жүйесін құрудың маңызды факторы болып табылады. Интерактивті технологияларды енгізудің мақсаты білім беру ұйымының бірыңғай ақпараттық кеңістігін құру болып табылады, онда тәрбие-білім беру процесінің барлық қатысушылары: Әкімшілік, педагогтар,оқушылар және олардың ата-аналары қатыстырылған және ақпараттық деңгейде байланысты жүйе.

Білім беру үдерісінде интерактивті технологияларды пайдалану мәселесі И. Ю. Устиновтың, А. П. Панфилов,Б. Ц. Бадмаевтың және т. б.еңбектерінде көрініс тапты. Оқытуда интерактивті әдістерді қолдану проблемасын С. С. Кашлев, А. П. Панфилов, Б.Ц. Бадмаев және т. б., интерактивтік технологияларды пайдалана отырып оқыту мен тәрбиелеудегі тәсілдерді Е. В. Андреева, О. А. Яковлева, А. Н. Тимофеев,О. Н. Ларина, О. Ф. Матюшинец, С. В. Першан және т. б. қарастырады.

• 
  балалардың жан-жақты дамуына ықпал ету: ақыл-ой, шығармашылық, зерттеу;
  
• 
  интерактивті орталарда жұмыс істеу дағдыларын дамыту, нысандарды шығармашылық модельдеу, есептерді шешу үшін олардың қасиеттерін өзгерту;
  
• 
  интерактивті құралдарды пайдалана отырып балалардың ойлау дағдыларын ашу
  

Интерактивті технологиялар көмегімен жүзеге асырылатын оқыту білім беру процесінің субъектісі ретінде педагог пен оқушының өзара іс-қимылы процесінде білімді меңгеру, білік пен дағдыларды қалыптастыру тәсілдерін қамтиды. Бұл технологиялар жасампаздық және өнімді ойлау, мінез-құлық, коммуникация сияқты процестерге сүйенеді, яғни мұндай оқыту процесінде білім алушылар қарым-қатынас дағдыларын меңгереді, үнемі бір-бірімен және басқа адамдармен өзара іс-қимыл жасайды, сыни ойлауды үйренеді, ситуациялық есептер мен витагендік оқытуды талдауға негізделген проблемаларды шешумен айналысады.

Интербелсенді оқыту технологиялары, қайта құру (имитация) белгісі, оқытуда модельдік көрініс негізінде имитациялық және имитациялық емес. Имитациялық интерактивті технологиялар шын мәнінде орын алатын құбылыстарды Имитациялық немесе Имитациялық-ойын моделдеуге негізделеді. Имитациялық интерактивті технологиялар негізінде Имитациялық немесе Имитациялық-ойын үлгілеуі жатыр, яғни оқыту жағдайында нақты жүйеде болып жатқан процестердің барабарлығының қандай да бір шарасымен жаңғырту. Модельдерді құру және тыңдаушылардың олармен жұмысын ұйымдастыру оқу процесінде кәсіби мәнмәтіннің түрлі түрлерін көрсетуге және кәсіби қызметтің квази жағдайында кәсіби тәжірибені қалыптастыруға мүмкіндік береді. Интербелсенді имитациялық емес технологиялар зерттелетін құбылыстың модельдерін құрудың болмауын болжайды. Интерактивті имитациялық емес технологиялар оқылатын құбылыстың, процестің немесе қызметтің модельдерін құруды болжамайды. Бұл жерде белсенді түрде сабақты жүргізудің ұйымдастырушылық рәсімін, сабақты жүргізудің ұйымдастырушылық рәсімдерінің техникалық құралдарын, сондай-ақ техникалық құралдарды қолдану және оқытушы мен тыңдаушылардың диалогтық өзара іс-қимылын қамтамасыз ету арқылы оқытудың проблемалық мазмұнын іріктеу арқылы қол жеткізіледі.

Оқытудың интерактивті технологиялары өзара іс-қимыл принциптеріне, білім алушылардың белсенділігіне, топтық тәжірибеге сүйенуге,міндетті рефлексия принциптеріне негізделеді, сондықтан білім беру коммуникациясының ортасын құру қажет, ол ашық,тұрақты өзара іс-қимылмен, процестің барлық қатысушыларының аргументтерінің теңдігімен, бірлескен білімнің жинақталуымен, өзара бағалау мен бақылаудың жол беруімен сипатталады. Бірлескен қызмет әрбір қатысушы өзінің ерекше жеке үлесін қосады, оқу барысында олардың арасында білім, идеялар, қызмет тәсілдерімен алмасу жүретінін білдіреді. Интерактивті технологиялардың маңызын бағалау қиын, себебі олар жеке тұлғаны дамытуға, педагогтар мен білім алушыларды дамытуға, оқыту процесін басқаруды жетілдіруге бағытталған.

И. П. Раченко, Н. Е. Щуркова, Г. Н. Валькова, В. П. Беспалько және т. б. зерттелген еңбектерінің негізінде интерактивті технологиялардың негізгі белгілері жинақталған.