2-Кесте. Педагогикалық жобалау өнімі мен деңгейінің арақатынасы.
Концептуалдық
Жобаның нәтижесі улгі, концепция.
Мазмұндық
Ереже (ғылыми немесе білім біру ұйым туралы),
жоспарлар, бағдарламалар (білім беру, зерттенушілік,
даму) , Мемлекеттік стиандарттар.
Технологиялық
Қажетті инструкциялар, басқарудың ұйымдастырушы
схемалары, оқу жоспары, технология, әдістеме.
Процесуалдық
Әрекет
алгаритімі,
дидактикалық
құралдар,
бағдарламалық өнімдер, оқыту процесінің графигі,
әдістемелік кеңестер, оқу тақырыптарын жасау,
мерекелерді өткізу бағдарламалары.
Жобалаудың тұжырымдамалық деңгейі, объектінің концепциясын жасауға
немесе оның үлгісін болжауға (білім – беру стандартының үлгісі,
бағдарламаның концепциясы, оқу бағдарламасының жобасы) бағытталады.
Осы деңгейде алынған нәтиже әмбибап сипатқа ие болып, келесі деңгейдегі
нәтижеге жетудің әдіснамалық қызметін жүзеге асыра алады. Мысалы: СНГ
мемлекеттері үшін қабылданған «ержеткендердің білім алуы туралы» заң
үлгісі, басқа мемлекеттерде осыған сәйкес келетін заңдарды жасауға негіз
болғагн.
Достарыңызбен бөлісу: | 
