№ п/п Инициатива Объем Форма Адресат Примечания Ученик Педагог Кратк. Разверн. Вербал. Неверб. Индив. Групп.
1
+
+
+
+
Помог найти
ошибку в решении
задачи
2
+
+
+
Спрашивал у де-
тей на задних пар-
тах, кому нужна
помощь. Наблю-
дал за выполне-
нием заданий
3
+
+
+
+
Ответил
на вопрос,
похвалил
…
Если перед уроком выбирались два-три ученика, которые должны
были получить чуть больше внимания учителя, или если использо-
вался подход lesson study, можно дополнительно взять короткое
интервью у этих детей. Была ли помощь полезной? Как именно
она помогла справиться с заданием? Что ребенок чувствовал (под-
держку, чрезмерную опеку, внимание, уверенность)?
Критерии успешности Важно отметить, что наблюдать за оказанием индивидуальной
помощи можно лишь на тех уроках, на которых дети имеют возмож-
ности для самостоятельной активной работы, а не просто слушают
учителя.
