Диагностика и коррекция развития младшего школьника казань издательство «Отечество»


Оценочная таблица уровней мотивации



Pdf көрінісі
бет10/91
Дата13.12.2022
өлшемі1,94 Mb.
#57080
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   91
Байланысты:
diagnostika i korrekciya razvitiya mladshego shkolnika

Оценочная таблица уровней мотивации 
Уровни 
мотивации 
Выбор 1 
Выбор 2 Выбор 3 
Общая 
оценка 
в 
баллах 




13 - 15 
II 



10 - 12 
III 



7 - 9 
IV 



4 - 6 

0 - 1 
0 - 1 
0 - 1 
0 - 3 


21 
Количественный: 
I - очень высокий уровень мотивации, преобладание учебных 
мотивов, возможно наличие социальных мотивов; 
II - высокий уровень учебной мотивации, преобладание социальных 
мотивов, возможно присутствие учебного и позиционного мотивов; 
III - нормальный уровень мотивации, преобладание позиционных 
мотивов, возможно присутствие социального и оценочного 
мотивов; 
IV - сниженный уровень мотивации, преобладание оценочных 
мотивов, возможно присутствие позиционного и игрового 
(внешнего) мотивов; 
V - низкий уровень учебной мотивации, преобладание игровых или 
внешних мотивов, возможно присутствие оценочного мотива. 
Качественный:
Внешний - собственного желания ходить в школу ребенок не 
проявляет, школу он посещает только по принуждению. 
Учебный - ребенку нравится учиться, нравится посещать школу. 
Игровой - в школе ребенку нравится только играть, гулять, 
общаться с детьми. 
Позиционный - ребенок ходит в школу не для того, чтобы 
овладевать учебной деятельностью, а для того, чтобы 
почувствовать себя взрослым, повысить свой статус в глазах детей 
и взрослых. 
Социальный - ребенок ходит в школу не для того, чтобы быть 
образованным, узнавать что-то новое, а потому, что знает: учиться 
надо, чтобы в будущем получить профессию, - так говорят 
родители.
Отметка - ребенок ходит в школу, чтобы зарабатывать пятерки, за 
которые хвалят родители и учитель. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   91




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет