Тақырыптық оқулар – қандай да бір саланың ғылыми және практикалық қызметкерлерінің озық тәжірибені жалпылау және оны тарату мақсатында қарым-қатынас жасау түрі
Тақырыптық оқулар – қандай да бір саланың ғылыми және практикалық қызметкерлерінің озық тәжірибені жалпылау және оны тарату мақсатында қарым-қатынас жасау түрі.
Тақырыптық оқулар – қандай да бір саланың ғылыми және практикалық қызметкерлерінің озық тәжірибені жалпылау және оны тарату мақсатында қарым-қатынас жасау түрі.
Тақырыптық оқулар оқудың тақырыбына байланысты.
Мысалы, бір атақты ғалымның өміріне, немесе бір тарихи датаға байланысты баяндамалар тыңдалады. Оқулар ҒЗИ, оқу орынында, аудан, республика, деңгейінде өткізіледі.
Пайдаланылған әдебиеттер тізіміне қойылатын талаптар
Сағымбаева А.Е. Болашақ информатика мұғалiмдерiн оқушылардың бiлiмiн бақылау мен бағалауға дайындаудың теориялық әдiстемелiк негiздерi: 13.00.02.: пед. ғыл. докт. ... дис. - Алматы, 2010. - 280 б.
Балыкбаев Т.О. Теоретико-методологические основы формирования студенческого контингента вузов: дис. ... док. пед. наук: 13.00.01, 13.00.02. – Алматы, 2003. – 298 с.
Автореферат
Автореферат
Басова Е.А., Формирование у подростков функциональной грамотности в сфере коммуникации: автореф. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - СПб., 2012. – 22 с.
Рауандина А.К. Қазақ тілін оқытуда оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру әдістемесі: 13.00.02: пед. ғыл. канд. ... автореф. – Алматы, 2010. – 26 с.
Монография:
Монография:
Сағымбаева А.Е. Информатика мұғалімдерін оқушылардың білімін бақылау мен бағалауға дайындау: монография. – Алматы, 2009. – 223 б.
Балыкбаев Т.О. Педагогические и технологические основы формирования студенческого контингента: монография. –Алматы, 2002. -206 с.
Кітап, оқу құралы
Кітап, оқу құралы
Аванесов В.С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. −М.: Иссл. центр, 1989. –167 с.
Бастауыш мектепке оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін енгізудің әдіснамалық және оқу-әдістемелік негіздері. Әдістемелік құрал. –Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2015. – 58 б.
