12 неделя Включение детей с речевыми нарушениями в общеобразовательный процесс
12
|
лекц.
|
Білім беру мекемесінде сөйлеу қабілеті бұзылған балаларды инклюзивті оқытудың мақсаты, міндеттері, негізгі бағыттары.
Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларды инклюзивті оқытудың жалпы білім беру мекемесіне қабылдау тәртібі (қабылдау көрсеткіштері, Сыныптарды жинақтау). Сөйлеу қабілеті нашар балаларға арналған инклюзивті білім беру ортасын ұйымдастыру.
Балалардың сөйлеу, психикалық, физикалық даму деңгейін кешенді диагностикалау. Оқушылармен түзету-дамыту және өтемдік оқытуды, психокоррекциялық және психопрофилактикалық жұмысты ұйымдастыру. Емдеу-сауықтыру және қалпына келтіру іс-шараларының кешенін жүргізу.
| 2 |
практ.
|
Сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың даму ерекшеліктері
| 2 |
лабор.
|
Бұқаралық мектептің және V типті арнайы (түзету) мектептің оқу жоспарларын салыстыру, жоспар құрылымындағы және оқу пәндерінің тізбелеріндегі айырмашылықтарды анықтау
| 2 |
СРО
|
Бұқаралық мектепте сөйлеу қабілеті бұзылған баланы инклюзивті оқыту үшін қажетті арнайы педагогикалық жағдайларды атаңыз
| 2 |
13 неделя Методика воспитания детей с речевыми нарушениями в условиях ДОО
|
13
|
лекц.
|
Айтылуы бұзылған балаларға жағдай жасау
Сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың ерекшеліктері
Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға арналған оқытуды ұйымдастыру
Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға арналған арнайы оқу шарттары
| 2 |
практ.
|
Сөйлеу бұзылыстарының алдын алу және диагностикасы
| 2 |
лабор
|
Бұқаралық мектеп балаларының дамуында ауытқулары бар балалармен өзара іс-қимылын көздейтін бастауыш мектеп жасындағы балаларға арналған бос уақыт іс-шараларының бағдарламасын жасау.
| 2 |
СРО
|
Мүмкіндігі шектеулі баланың әлеуметтік ауытқуларының алдын алудың жеке бағдарламасын әзірлеу
| 2 |
| |
