Дублинские дескрипторы

Дублинские дескрипторы

• Квалификации, означающие завершение высшего образования второго цикла,
• присуждаются: студентам, которые:
• продемонстрировали знания и понимание, основанные на и выходящие за рамки и/или углубляющие знания и понимание, обычно ассоциирующиеся с уровнем бакалавра, которые составляют основу или возможность для проявления оригинальности при разработке и/или применении идей, часто в рамках исследовательского контекста;
• могут применять свои знания и понимание и способность решать проблемы в новых и незнакомых контекстах в рамках более широких (междисциплинарных) контекстов, связанных с их областью изучения;
• способны интегрировать знания и справляться со сложными вопросами и
• формулировать суждения на основе неполной или ограниченной информации,
• предполагающей учет социальной и этической ответственности, связанной с
• использованием их знаний и суждений;
• могут сообщать свои выводы и использованные для их формулировки знания и
• обоснования специалистам и неспециалистам четко и непротиворечиво;
• обладают умениями в области обучения, позволяющие им продолжать обучение в
• значительной мере самостоятельно и автономно.

Дублинские дескрипторы

• Квалификации, означающие завершение высшего образования третьего цикла,присуждаются: студентам, которые:
• продемонстрировали системное понимание в области изучения и освоение умений и методов исследования в определенной области;
• продемонстрировали способность создавать, разрабатывать и адаптировать важный процесс исследований с научной целостностью;
• внесли вклад посредством оригинального исследования, расширяющего рамки
• существующих знаний путем разработки существенного труда, некоторые аспекты
• которого отражены в национальных или международных реферированных публикациях;
• способны к критическому анализу, оценке и синтезу новых и сложных идей;
• могут общаться по тематике своей области компетенции с равными по статусу,
• широким научным сообществом и обществом;
• способны содействовать, в рамках академических и профессиональных контекстов, технологическому, социальному или культурному развитию в интересах формирования общества, основанного на знаниях.