Мектеп:
Күні:18.09
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
3-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу мақсаттары
|
3.1.2.8. Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану.
3.4.3.1. 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау.
3.4.3.2. Өзі таңдаған заңдылық бойынша тізбектер құрастыру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу.
|
Оқу мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту алгоритмдерін қолдану.
|
Бірқатар оқушылар:
|
1000-ға дейінгі сандардың 1000-ға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау.
|
Кейбір оқушылар:
|
өзі таңдаған заңдылық бойынша тізбектер құрастыру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу.
|
Тілдік мақсаттар
|
Дағдыларын дамыту:
Үш таңбалы сандарды қосу және азайтудың жазбаша алгоритмін қолдану.
Пәндік лексика және терминология:
Разрядтан аттап бір/екі үш таңбалы сандарды «бағанмен» қосу мен азайту алгоритмдері. Сандар тізбегі.
|
Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.
Талқылау:
|
Заңдылық дегеніміз не?
Заңдықты қалай жалғастыру керек?
|
Жазылым:
|
Өрнектерді бағанмен жазу. Сандардың тізбегін жазу.
|
Тірек білім, білік, дағдылар
|
Үш таңбалы сандарды қосу мен азайту алгоритмі. Сандардың тізбегі туралы түсінік.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Қоры
|
0-3
|
Ынталандыру.
Санаңдар, балалар, тездетіп санаңдар.
Жақсы істі батылырақ көбейтіңдер,
Жаман істерді тездетіп азайтыңдар.
Тездетіп өз жұмыстарыңды бастаңдар!
|
|
4-6
|
Өзектендіру.
1-тапсырмада бірліктер мен ондықтарды, жүздіктердің санын анықтап, сандарды оқу керек. Оқушылар разрядты қосылғыштардың қосындысы түрінде сандарды жазады.
Санау материалдары мен кестелерді пайдаланып, оқушылар жұппен тәжірибелік жұмысты орындайды. Оқушылар1000 санының моделін жасайды.
- 1000 қандай болып шыққанын көрсет.
- Санды шығару үшін 1000-ды жүздіктер мен бірліктерге қалай бөлуге болады, айтып бер.
|
Оқулық, разрядтар кестесі.
|
7-11
|
|
