Тақырып: Жолдағы уақыт
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу мақсаттары
|
3.1.2.14 санның/шаманың бөлігін табу және бөлігібойынша санды/шаманы табу: 100 көлеміндегі сандар мен жүздіктердің жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу
3.5.1.3 санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар үшін:
|
Шаманың бөлігін және бөлік бойынша шаманы табу: жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу.
|
Бірқатар оқушылар үшін:
|
100-ге дейінгі және жүздіктен санның бөлігін және бөлік бойынша санды табу.
Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу
|
Кейбір оқушылар үшін:
Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
Санның бөлігін қалай табу керек және бөлік бойынша санды табуды түсіндіру.
Пәндік лексика және терминология:
Бөлшек,алым, бөлім
|
Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.
Талқылау:
|
Санның бөлігін қалай табуға болады?
Бөлік бойынша санды қалай табуға болады?
Бөлшектің алымы нені көрсетеді?
Бөлшектің бөлімі нені көрсетеді?
|
Жазу:
|
Есептерді шығарғанын жазу.
|
Тірек білім, білік, дағдылар
|
Бөлшек пен үлес туралы түсінік. Бөлшек пен үлесті жазу.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
0–3
|
Ынталандыру.
Мұғалім саяхат, жолдағы уақыт жайында әңгімелеседі.
Жолға кететін уақыттың ұзақтығы неге байланысты? (Жолға кететін уақыт, көрікті орындарды аралау, іс-шараларға қатысу, т.б.)
Жолда уақытты есептеп, оны бөліп қою қажет пе? Бұл не үшін қажет?
|
|
4–6
|
Өзектендіру.
Балаларға бөлшек туралы түсінікті түсінуге арналған қосымша тапсырманы ұсыну.
Тіктөртбұрыштың 3/5 бөлігін жасыл түспен бояп қой.
Фигураның 2/7 бөлігін сарымен және 5/7 бөлігін қызылмен бояп қой.
Фигураның 6/15 бөлігін қызғылт түспен боя.
Фигураның қандай бөлігі боялмай қалғанын жаз.
Немесе оқулықтағы ұқсас №1 тапсырманы орындау.
– «Бүтінді бөлікке бөлу» деген нені білдіреді?(Тең бөліктерге бөлу).
– Бөлшектің бөлімі нені білдіреді? (Бөлім бүтінді неше бөлікке бөлгенін көрсетеді).
– Бөлшектің алымы нені білдіреді? (Алым неше тең бөлікті алғанын көрсетеді).
|
|
7–11
|
|
