(Ө; Қ) «Табыс ағашы». Сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау.
Сабақтағы тапсырмаларды орындау мүмкіндігіне қарай табыс ағашының тиісті жапырақтарын бояу.
«Жасыл жапырақ» – барлық тапсырмалар дұрыс орындалды.
«Сары жапырақ» – қиындықтар кездесті.
«Қызыл жапырақ» – қателер көп.
№3 дəптермен жұмыс
1 минут
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы
№3 дəптермен жұмыс
Түрлі түсті қарындаштар
орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
4.3.5.1 – стилистикалық қателерді мұғалімінің көмегімен анықтап, түзету; жазба жұмысын пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық нормаларға сəйкес өз бетінше редакциялау.
4.4.2.9 – етістікті тиісті шақта (өткен шақ, келер шақ, осы шақ) қолдану.
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
Барлық оқушылар жасай алады:
Етістікті өткен шақта қолдана алады.
Оқушылардың көбі жасай алады:
Мəтіннің қатесін тауып, түзетіп жаза алады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙІ:
Өткен шақтағы етістікті табады. Мəтіннің қатесін табады.
ТІЛДІК МАҚСАТ:
Берілген тақырып бойынша мəтін мазмұнын айта алады.
Қайырлы таң, достым! Қайырлы күн болсын. Бүгінгі күн біз үшін Сəттілікке толсын!
3 минут
Топқа бірігу.
«Түстер ассоциациясы» стратегиясы бойынша топқа бірігу. 1-топ – көк түс. Көк түсті көргенде қандай ассоциация болады? (мөлдір су)
топ – сары түс (күн, жарық, шөл дала)
топ – ақ түс (тазалықтың белгісі, адалдық)
Оқушылар топ болып орындарына отырып, топ ережелерін құрастырады.
Көк, сары, ақ түсті қима қағаздар
Сабақтың ортасы
5 минут
12-жаттығу. (Ұ; Ө) Мəтінді қатесіз көшіріп жазу. Берілген мəтінді қатесіз көшіріп жазу. Етістіктерді тауып, олар қашан болған істі білдіретінін анықтау.
Жіктеуді сəйкестендіріп жазу. Етістіктердің қашан болған істі білдіретінін жəне қай жақта тұрғанын анықтау. Оларға сұрақ қою. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Бір-бірінің жұмысын тексеріп, бағалайды.
3 минут
(Ж; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау. Екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы рефлексия жасау.
«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс- əрекеттеріне кері байланыс жасайды.
3 минут
Жаңа ақпарат.
Өткен шақ етістіктер іс-əрекеттің бұрын болғанын білдіреді:
оқыды, келіпті, ағытты.
Өткен шақ етістіктер не істедім? не істедің? не істеді? деген сұрақтарға жауап береді.
4 минут
14-жаттығу. (Ө; Ж) Етістіктерді өткен шаққа қойып, сөйлем құрастыру.
Берілген етістіктерді өткен шаққа қойып, сөйлем құрастырып жазу. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Мəтінді зат есімсіз оқып көріп, мəтін мазмұнының түсініксіз болуын дəлелдейді. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты мұғалімнің басшылығымен бағалайды.
1 минут
Ой сергек!
Көп отырып шаршадық, Қозғалуды аңсадық.
Жүгіргіміз келеді, Əдемілеп əн салып.
4 минут
15-жаттығу. (Ө) Мəтінді қатесін түзеп жазу.
Берілген мəтіннен қатені табады. Мəтінді көшіру барысында каллиграфиялық нормаларды сақтап жазады.
Етістіктерді тауып, қай шақ екенін анықтау.
№4 дəптермен жұмыс
2 минут
16-жаттығу. (Ө; Ж; Т) Бағандарды салыстыру.
Екі бағандағы етістіктерді салыстырады. Олардың бір-бірінен өзгешеліктерін айтып, ойларын дəлелдейді.
Оқулықпен жұмыс
4 минут
17-жаттығу. Кестемен жұмыс.
Кестені мысалдармен толықтыру.
Оқулықпен жұмыс
1 минут
(Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырманы орындау деңгейіне рефлексия жасау.
Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында тыңдаған постерлерін «Қол белгісі» əдісі арқылы бағалайды.
«Мен түсініп отырмын жəне түсіндіре аламын» дегендер қолдың бас бармағын жоғары бағыттайды.
«Мен əлі түсінбей отырмын» дегендер қолдың бас бармағын жанына қарай жантайтады.
«Мен түсінгеніме сенімді емеспін» дегендер қолды бұлғайды.
