Әдістемесі тұрдалиева Г. Ж. Тұрдалиева бастауыш

1
нам ы сш ы л
баты р
рухты
тапқыр
киелі
касиетті
сезімтал
Әлденді.
Күш жинады. > Беті бері ңарады.
Д енсаул ығы жаңсард ы .
2
.
К үтілетін  нәтиж е
Ең алдымен шығып 
өз ойын ашық айтуға 
үйрету
Әдістері
Іскерлік
дағдыны
қалыптастыру
Практикалык
Қажет болса
іс-әрекетте 
і
Белсенділік
көзқарастар
болу
өзгерту
СЫНИ ТҮРҒЫСЫНАН
ОЙЛАУ
Басқаларды
Қарым-қатынас жасауға
Өз ойын
тыңдай
үйрету
тұжырымдай
білу
білу
Осы бағдарламаға сай мынандай сабақтар жүрғізуге 
болады.
75

Мысалы: Б.Бұлқыш ев  Ана
I. Қызығушылығын ояту.
4-тонқа бөліп отырғызылады
алдымен  "Кубизм"  әдісі
қойылады
Топтың жүмыс үрдісіне байланысты міндеті:
1.  О қуш ылар  бір-бірімен  пікірлесе  отырып,  ортақ
рытынды  шығарады.
2.  Тақырыптың түсініксіз жерлерін айқындайды.
3. Топтың сүрақтарына жауап береді.
4.  Қорытынды шығарады,  өз пікірін дәлелдейді.
II. Мағынаны тану.
ІЫ8ЕКТ стратегиясы бойынша жүмыс.
"V"  -б іл ем ін .
"+ ”  -ж а ң а б іл д ім .
" -"  -  білмедім.
”?"  -  мен үш ін ж аңалы қ.
Стратегия:  Джиксо-1.
Мөтін 4 логикалық бөлімге бөлінеді. Топтағы адамдар 
1,2,3,4-ке  санау  арқылы  өзара бөлінеді.  Мөтінің  1-бө- 
лігін  1-лер,  2-бөлігін-2,  3-3,  4-4  топтарға  оқуға  тапсы- 
ры лады .  О қуш ы лар  өздерінің  тиісті  бөлігімен  оқып 
танысады. Әр топ бөлек-бөлек өз жүмыс тобын қүрайды. 
Келесі  кезекте  үж ы м   мүш елері  бастапқы   топтармен
76

ңайта-қайта  табысып,  өздерінің үйреніп  келген  бөлік- 
терінің мазмүнын ортаға салады.
III.  Ой-қозғау.
Стратегия: 5 жолды өлең.
Аяулы  да аң сүт берген анашым
баласын
бейнесі
жомартсың
Стратегия:  2 жаңты күнделік.
Мэтіннің әсер еткен тұстары
Сол әсер еткен тұстарға пікірі
Әкскурсияда білгендерін пайдалану
Оқушылар мен мүғалім өңгімесінің қай-қайсысын да 
байланыстыру оте тиімді. Осы эксурсияда көрген-білген- 
дерін оқушыларға оқулықтағы шығармалармен танысу 
ж үмы стары нда  пайдаланы п,  үйретудің  м аңы зы   зор. 
Алдын ала сүрақ берудің қаж еті жоқ. Ш ығарма оқыла- 
тын  жағдайда ғана оның  мазмүны  бойынша  2-3  сүраң 
қоюға болады.
1. Мөтінді оқуға дайындық кезінде.
2. Ш ығарманы оқу барысында.
3.  Оңып  болған соң мөтінді оқуға дайындық кезінде 
шығарманың мазмүнын үғынуда дайындау.
4. Затты табиғи жағдайда баңылау  жөне оны экскур-
сия  кезінде.
5. Түрлі суреттер арқылы сөздердің мағынасын ашып 
көрсету  кезінде.
з) 
Оңу  сабаңтарында  көрнекі  ж әне  технологиялық 
ңүрал дарды пайдалану.
77

Мәтінді қабылдаттыру үпгін істелетін
жүмыстардың маңы зы
Оңушыларға  мәтінді  ңабылдаттыру  үш ін  осындай 
түрлі  әдістерді  қолданып,  сабақты  жаңартып  отырса 
қүба-қүп.  Ол  үшін  ең  алдымен  дүрыс  мәнерлеп  оқуға 
көп  көңіл  бөлу  керек.  Оқушылардың  білім алуы -  ең 
алдымен  мәтінді  қабылдауы  болып  табылады.
Сцрацтар мен тапсырмалар:

жүктеу/скачать 14,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: