Эдит Ева Эгер, при участии Эсме Швалль-Вейганд Выбор

зависимости от того, пьяный он или трезвый, – приветствовать его
добрым взглядом и простой фразой: «Я счастлива тебя видеть. Я рада,
что ты дома». Если он приходит навеселе, а ей обидно и неприятно, –
можно поговорить об этих чувствах. Она может сказать: «Я вижу, что
ты пил, и от этого мне грустно, потому что тяжело быть рядом с тобой,
когда ты пьяный» или «Это заставляет меня беспокоиться о твоей
безопасности». Она может делать свой выбор в ответ на его выбор
пить. Может сказать: «Хотелось бы поговорить с тобой вечером, но я
вижу, что ты пил. Займусь-ка я чем-нибудь другим».
Я рассказываю Джуну о физиологических составляющих
алкогольной зависимости и предупреждаю, что могу помочь ему
избавиться от любой боли, которую он пытается заглушить алкоголем,
но, если он выберет трезвую жизнь, ему понадобится дополнительная
поддержка. Предлагаю ему посетить три собрания анонимных
алкоголиков и посмотреть, не узнает ли он себя в одной из историй. Он
слушается меня и идет на встречи, но, насколько мне известно, больше
туда не возвращается. В то время, когда я работаю с ним, он все-таки
продолжает пить.
Когда Линг и Джун проходят курс терапии, что-то улучшается, что-
то нет. Они умеют теперь выслушивать друг друга без претензий на
свою правоту, проводят больше времени, удерживаясь от гнева, и тогда
могут признаться в своем страхе и грусти. Между ними больше
теплоты. Но все равно чувствуется одиночество каждого. И конечно,
присутствует страх Линг, что зависимость Джуна выйдет из-под
контроля.
История Линг и Джуна представляет собой хороший пример и
напоминание, что ничто не закончено, пока не наступает конец. Пока
мы живем, всегда существует риск, что страдания усилятся. Правда,
есть возможность найти способ страдать как можно меньше, способ
выбрать счастье – для этого необходимо взять ответственность за себя.
Нужно ли опекать другого человека, стараясь удовлетворить
любую его нужду, – проблема крайне противоречивая, равная по
значению другой: можно ли избежать ответственности перед самим
собой. Для меня это вопрос принципиальный, как и для большинства
психологов. Прозрение наступает, когда я работаю с матерью-
одиночкой, безработным инвалидом, воспитывающей пятерых детей и

пребывающей в депрессии. Ей тяжело выходить из дома. Я с радостью
помогаю ей, захожу, забираю чеки на оплату социальных нужд,
развожу детей по секциям и разным мероприятиям. Как ее
психотерапевт, я чувствую свою ответственность за то, чтобы помочь
ей всеми возможными способами. Но однажды я стою в очереди в
учреждении социального обеспечения, чувствую себя, как всегда,
щедрой, великодушной и достойной, и вдруг звучит мой внутренний
голос: «Слушай, Эди, а чьи, собственно, потребности ты
удовлетворяешь?» Я понимаю, что ответ точно не будет иметь
отношения к моей милой пациентке. Ответ напрямую связан со мной.
Разъезжая по ее делам, я чувствую себя счастливой. Но какой ценой? Я
подпитываю ее зависимость – и ее голод. Она и так долгое время
лишала себя того, что можно найти только внутри себя, и, пока я
думаю, что поддерживаю ее здоровье и благополучие, на самом деле
лишь укрепляю ее лишения. Это нормально – помогать людям,
нуждаться в помощи, но, если ваши действия позволяют кому-то не
помогать самому себе, вы вредите тому, кому хотите помочь.
Обычно я спрашиваю пациента: «Чем я могу вам помочь?» Но
такая постановка вопроса делает из него Шалтая-Болтая, который
только и ждет, когда его соберут. А я становлюсь королевской
конницей и королевской ратью, по определению бессильными
исправить другого человека. Я меняю свой вопрос. Теперь я
спрашиваю: «Чем я могу быть вам полезна?» Как я могу поддержать
вас, когда вы примите ответственность за себя?
Я никогда не встречала человека, который сознательно выбрал бы
жизнь в неволе. Однако я постоянно сталкиваюсь с тем, как легко мы
отдаем нашу духовную, психологическую, интеллектуальную свободу,
когда вручаем другому человеку или организации ответственность за
управление нашей жизнью, предоставляем им делать выбор за нас.
Молодая пара помогает мне понять последствия отказа от
ответственности, передачи ее кому-то другому. Они затрагивают во
мне особую струну, потому что оба юны, потому что находятся на том
этапе жизни, когда жаждешь самостоятельности, правда, по иронии
судьбы именно на этом этапе жизни не мешает задуматься, готовы ли
мы к независимой жизни, хватит ли у нас сил выдержать этот груз.

Когда Элиза приходит ко мне за помощью, она в таком отчаянии,
что уже находится на пути к суицидальным мыслям. Ей двадцать один
год. Вьющиеся светлые волосы забраны в хвост. Глаза красные от слез.
На ней свободный мужской шерстяной свитер, доходящий ей почти до
колен. Светит яркое октябрьское солнце, пока мы сидим, и Элиза
пытается объяснить мне причины своей боли. Это Тодд.
Харизматичный, амбициозный, красивый баскетболист Тодд – чуть ли
не местная знаменитость.
Немного истории. Они познакомились два года назад, когда она
только поступила в колледж, а он был старшекурсником. Тодда знали
все. Для Элизы стало откровением, что он захотел узнать ее поближе.
Его физически влекло к ней, и ему понравилось, что она не слишком
пыталась произвести впечатление и понравиться ему. Она не была
поверхностной. Казалось, их характеры дополняли друг друга: она
тихая, застенчивая, он открытый, общительный; она – наблюдатель,
он – деятель. Довольно быстро после знакомства Тодд предложил
переехать к нему.
Элиза сияет, вспоминая о первых месяцах их отношений. Она
говорит, что в сиянии его любви чувствовала себя не просто хорошо, а
необыкновенно. Не то чтобы она когда-то была отверженной,
обделенной или нелюбимой в детстве или нежеланной в прошлых
отношениях. Но внимание Тодда заставило ее по-новому ощутить
жизнь и почувствовать себя иной. Ей полюбилось это чувство и
нравились их отношения.
К сожалению, это те отношения, которые приходят и уходят.
Иногда Элиза чувствует неуверенность. Особенно во время
баскетбольных матчей и вечеринок, когда другие девушки
кокетничают с Тоддом, она ощущает озноб ревности и неприязни.
После таких выходов, если ей кажется, что он флиртует в ответ, она
бранит Тодда. Иногда он успокаивает ее, иногда недоволен ее
неуверенностью в нем. Она не хочет быть мнительной. Пытается
найти способ стать ему незаменимой подружкой. Она его главная
опора в учебе. Он изо всех сил должен поддерживать хороший уровень
оценок, чтобы сохранить свою спортивную стипендию. Сначала Элиза
помогала ему готовиться к тестам. Потом начала помогать с домашним
заданием. Вскоре она уже выполняла все письменные работы,
просиживая до поздней ночи, чтобы сделать и свои, и его задания.

Сознательно или нет, но Элиза находит способ сделать Тодда
зависимым от нее. Отношения должны продолжаться, потому что она
нужна ему для стипендии. Чувство незаменимости оказывается таким
опьяняющим и убаюкивающим, что вскоре вся жизнь Элизы окажется
построенной вокруг одного уравнения: чем больше я делаю для него,
тем больше он будет меня любить. Не осознавая этого, она начинает
приравнивать свое чувство собственного достоинства к его любви.
Недавно Тодд признается в том, чего Элиза боится больше всего:
он переспал с другой женщиной. Ей больно, она злится. Он просит
прощения и плачет. Но не в силах порвать с той девушкой. Он любит
ее. Ему очень жаль. Он надеется, что они с Элизой все еще могут быть
друзьями.
В первую неделю Элиза практически не может заставить себя
переехать. У нее нет аппетита. Она не может одеться. Она боится
остаться одна, и ей стыдно. Она понимает, до какой степени позволила
отношениям регулировать свою жизнь – и какой ценой. Потом звонит
Тодд. Он хочет узнать, может ли она сделать ему огромнейшее
одолжение, если не слишком занята. Ему нужно сдать работу в
понедельник. Может ли она написать ее?
Она пишет эту работу. И еще одну. И еще.
– Я до сих пор отдаю ему все, – плачет она.
– Милая, в этом твоя первая ошибка. Ты мучишь себя ради него.
Зачем тебе это нужно?
– Я хотела, чтобы он был успешным, и он так радовался, когда я
помогала ему.
– А что происходит сейчас?
Она рассказывает, как вчера узнала от общего знакомого, что Тодд
съехался с новой девушкой. А на следующий день ему нужно сдавать
работу, которую она соглашается написать.
– Я знаю, что он ко мне не вернется. Знаю, что должна перестать
делать за него работы. Но я не могу.
– Почему?
– Я люблю его. Я знаю, что все еще могу сделать его счастливым,
если буду выполнять его задания.
– А как же ты? Ты становишься лучшей версией себя? Ты делаешь
себя счастливой?
– Из-за ваших слов я понимаю, будто поступаю неправильно.

– Когда перестаешь делать то, что лучше всего для тебя, и
начинаешь делать то, что, на твой взгляд, необходимо кому-то еще, ты
делаешь выбор, у которого есть свои последствия. Для Тодда тоже есть
последствия. Почему ты выбираешь посвятить себя ему, а не сказать,
что он сам способен справиться со своими трудностями?
– Я могу ему помочь. Я здесь ради него.
– Но при этом ты ему не доверяешь.
– Я хочу, чтобы он меня любил.
– Ценой его роста? Ценой твоей жизни?
Я очень беспокоюсь за Элизу, когда она покидает мой кабинет.
Отчаяние пускает в ней глубокие корни. Но я не думаю, что она лишит
себя жизни. Все-таки она приходит ко мне за помощью, значит, она
хочет измениться. Я даю ей свой домашний телефон и номер линии
доверия. Прошу ее созваниваться со мной каждый день до следующего
сеанса.
Элиза приходит на следующей неделе, и я удивлена, увидев ее с
молодым человеком. Это Тодд. Элиза вся сияет. Депрессия кончилась.
Тодд порвал с той женщиной, и теперь они снова вместе. Она
чувствует себя обновленной. Теперь она видит, что его оттолкнули ее
неуверенность и комплексы. Она будет больше доверять их
отношениям, покажет, насколько ему предана.
Во время сеанса Тодд выглядит скучающим и нетерпеливо
поглядывает на часы, ерзая на диване, будто у него затекают ноги.
– Нельзя вновь сойтись без нового начала. Какие новые отношения
вы хотели бы? От чего вы готовы отказаться, чтобы прийти к ним? –
спрашиваю я.
Они таращатся на меня.
– Давайте начнем с того, что у вас общего. Что вам нравится делать
вместе?
Тодд смотрит на часы. Элиза придвигается ближе к нему.
– Вот вам домашнее задание. Я хочу, чтобы каждый из вас нашел
одно дело, которое ему нравится делать в одиночку, и одно, которое
вам нравится делать вместе. Это не должен быть баскетбол, домашнее
задание и секс. Придумайте что-нибудь забавное и выйдите за границы
привычного.
В течение следующих шести месяцев Элиза и Тодд иногда
приходят ко мне вместе. Иногда Элиза приходит одна. Ее главная

цель – сохранить их отношения, она может делать что угодно, но этого
недостаточно, чтобы стереть все ее сомнения и недоверие к нему. Она
хочет чувствовать себя лучше, но все еще не готова меняться. А Тодд,
когда приходит на сеансы, тоже, кажется, застревает. Он имеет все,
что, как ему кажется, он хочет: восхищение, успех, любовь и, конечно,
хорошие отметки, – но при этом выглядит грустным. Он как-то обмяк,
явно отступает. Как будто его чувство собственного достоинства и
уверенность в себе атрофированы из-за зависимости от Элизы.
В конце концов визиты Элизы и Тодда прекращаются, и я много
месяцев ничего о них не знаю. А однажды получаю два письма с
подтверждениями об окончании колледжа. Первое – от Элизы. Она
закончила свой курс и поступила на магистерскую программу по
сравнительному литературоведению. Она благодарит меня за время,
которое мы провели вместе. И пишет, что, однажды проснувшись,
поняла, что с нее хватит. Она перестает делать домашнюю работу
за Тодда. Их отношения заканчиваются, что, безусловно, очень
непросто, но теперь она счастлива, что не цепляется за то, что выбрала
вместо любви.
Второе письмо – от Тодда. Он тоже закончил учебу – годом позже,
но закончил. И он тоже хочет поблагодарить меня. Он пишет, что мог
вылететь из колледжа, так как Элиза перестала делать за него задания.
Сначала приходят возмущение, ярость. Потом он учится нести
ответственность за свою жизнь, нанимает репетитора и соглашается с
тем, что должен сам прикладывать некоторые усилия для собственного
блага. «Я был придурком», – пишет он. И признается, что все то время,
пока Элиза делала за него задания, он чувствовал себя подавленным,
хотя и не сознавал этого. Он не любил себя. Теперь он может смотреть
в зеркало и испытывать уважение, а не презрение.
Виктор Франкл пишет:
Поиск смысла жизни – это основная мотивация человеческой
жизни, а вовсе не «вторичная рационализация» (сознательное
объяснение) инстинктивных побуждений. Этот смысл уникален и
специфичен, так как должен быть найден и осуществлен только
самим человеком; только тогда он может удовлетворить его
собственную волю (стремление) к смыслу.

Когда мы отказываемся брать ответственность за себя, мы
отрекаемся от способности творить и открывать новые смыслы.
Иными словами, мы отвергаем жизнь.

жүктеу/скачать 2,67 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: