Әл-фараби атын да ғы Қа зақ Ұлт тық уни вер ситеті жоғары мек теп
Ку ра тор дың не гіз гі мін дет те рі
жүктеу/скачать 5,25 Mb. Pdf көрінісі
|
| 6.2.2. Ку ра тор дың не гіз гі мін дет те рі,
жұ мы сы ның маз мұ ны Қа зір гі за ман ға сай күр де лі тап сыр ма сту де нт тік өзін-өзі бас- қа ру бо лып та бы ла ды. Топ та қо ғам дық ұйым дар бол ма са, бұл тап сыр ма сту де нт тер дің жал пы жи на лы сы ар қы лы топ бел сен ді- сі нің кө ме гі мен ше ші луі мүм кін. Ку ра тор топ та ғы сту де нт тер ара сын да дос тық жә не іс кер лік қа рым-қа ты нас та ры ның да му ын ба ғыт тайды. Ол пси хо ло гия лық ат мос фе ра ның ор науына, құн ды лық тар жүйесі нің қа лып та су ына жөн де гіш тік әсер етуі мүм кін. Осы ған бай ла ныс ты ку ра тор топ- тың ұйым дас қан бір лі гі не же те ді. Ку ра тор өзі нің бі лік ті лі гі нің әр түр лі лі гі не қа ра мас тан, сту де нт - тің тәр биесі жө нін де гі сұ рақ тар ды әр қа шан ал ға қояды. Тә жі ри- бе лі ку ра тор бұл сұ рақ тар ды біл дірт пей ше ше ді: қа рым-қа ты нас- ты жә не бі лік ті лік ті ұйым дас ты ру про це сін де, салт-дәс түр дің құ- ры лу ын да, ұжым құр ған да жә не сту де нт тік жа тақ ха на да. Бо ла шақ оқы ту шы үшін сту де нт тік жыл дар да өзін-өзі тәр бие- леу тә жі ри бе сін ие лен ген жөн. Өзін-өзі тәр бие леу дің ұйым дас- ты ру шы сы сту де нт тің өзі бо лып та бы ла ды, бі рақ ку ра тор оған кө мек те се ала ды. Ку ра тор оның же тіс тік те рі мен кем ші лік те- рін ба ға лауда экс перт бо ла ала ды, ең бі рін ші қан дай ерік кү шін бейім деуді айта ала ды. Бір жағ дайда өз-өзі не дә лел деу, бас қа сын- да өзін сен ді ру, үшін ші сін де өзін-өзі сы нау, төр тін ші сін де өзін-өзі ба ға лау қа жет бо ла ды. Жас оқы ту шы лар ға сту де нт тік жыл дар да ал ған өзін-өзі тәр бие леу тә жі ри бе сі өте қа жет бо ла ды. Ку ра тор жұ мы сы ның тиім ді лі гі сту де нт тер мен мақ сат ты түр- де құ рыл ған қа рым-қа ты нас та ры мен анық та ла ды. Егер қа рым- 6.2. Ку ра тор-эд вай зер лік жұ мыс 123 қа ты нас шын кө ңіл ден, се нім нен, сый лас тық тан құ рыл са жә не ку ра тор сту де нт тер мен бір ге жұ мыс іс теу әді сі не жү гін се, он да оған қой ыл ған тап сыр ма ны ше шу оңай бо ла ды. Же тек ші лік тің таң дау әдіс те рі бір не ше шарт тар мен орын- да ла ды: ұжым ның да му дә ре же сі мен, бі лік ті лік тап сыр ма сы- мен, нақ ты жағ дай мен, ку ра тор дың өзі нің тұл ға сы мен. Ку ра тор топ та ғы бол ған өз ге ріс тер ді бай қап, осы ған бай ла ныс ты өзі нің жү ріс-тұ ры сын тү зе тіп оты ру ке рек: бір жағ дайда сту де нт тер ге ини ци ати ва ны бе ру ке рек, екін ші сін де қа таң пе да го ги ка лық та- лап қа сүйену ке рек, үшін ші сін де сту де нт тер дің по зи циясын жә не жағ дайды то лық анық та ған ға дейін, қан дай да бір уа қыт шы дау ке рек, со дан кейін жи на лыс та ашық тал қы лап, ше шім қа был дау қа жет. Тә жі ри бе лі ку ра тор бо лу үшін ар найы әдіс те ме лік әде биет- тер ді, бас қа оқы ту шы лар дың тә жі ри бе ле рін оқу ке рек. Ку ра тор- лар дың жұ мыс прак ти ка сын оқу не гі зін де пе да го ги ка лық ере- же-шарт тар дың ре тін бол жауға бо ла ды. Олар ку ра тор лар дың бі лік ті лі гі нің нә ти же лі лі гін арт ты ру ға кө мек те се ді жә не: – жұ мыс ты топ бел сен ді сі мен бір ге, шы найы жағ дай лар ды ес ке ріп жос пар лау ке рек; – өзі нің ака де миялық то бы ның мү ше ле рін бар лық қа ты нас- та бі лу. Бұл оған сәй ке сін ше әсер ету ге мүм кін дік бе ре ді; – сту де нт тер мен өзі нің қа рым-қа ты на сын құ ру ды үйре ну. Пе да го ги ка лық жағ дайға тәуел ді қа таң жә не икем ді бо лу тиіс; – күр де лі, ұзақ, бі рін ші са ты лы тап сыр ма лар дың бі рі еке нін ес ке ріп, то лық сту де нт тік ұжым құ ру; – ор тақ жұ мыс тар ға, бі лік ті лік ке әр бір сту дент қа ты су ға жә- не бір нәр се ге нақ ты жауап кер ші лік алуына же ту ке рек; – көп те ген әлеу мет тік рөл ді орын дау ға дай ын да лу ға сту де нт - тер ге кө мек те су; – жауап кер ші лік тің, қа да ға лау дың бол мауы, кө ңіл ау дар мау ұжым ды бұ за ты нын ұмыт пау; – сту де нт тер өз-өзі не ба ғыт тал ған жұ мыс ты орын дау да оған қа жет ті кө мек көр се ту; 6-бөлім. Жо ға ры мек тептегі тәрбие жұмыстары 124 – сту де нт тік өзін-өзі бас қа ру ды, ини ци ати ва лар ды, қо ғам- дық бел сен ді лік ті қол дау жә не да мы ту ке рек. жүктеу/скачать 5,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|