Сабақты зерттеу 31. Н. Мерсер зерттеуіне сәйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі:
Кумулятивтік 32. Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес, кумулятивтік әңгіменің сипаттамасы:Қатысушылар өзгелер ұсынған кез келген идеяны төзімділікпен тыңдайды 33. Нәтижесі қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат болып табылатын оқу түрі: Білім алу есте сақтау ретінде 34. Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарайтын тұжырымдама:Алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну 35. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі:Өзгелерді оқыту 36. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі:Оқу нәтижелерін бағалауды меңгеру 37. Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлары: Балалардың қалай оқитынын мүғалімнің түсінуі. Оқу нәтижелілігін бағалау. Нені оқу керетігін түсіну 38. Оқуда және проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем:
Икемділік 39. Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсаты, ,ж„
оқудағы қиындықтарды анықтау 40. Оқушыға білмеген тапсрыманы орындауға кеңес берілмегендіктен: Өнімділік тапшылығы 41. Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты: кері байланыс ұсыну 42. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын сынақтан өткізуге қойылатын сұрақ түрі:
Айтқаныңызға дәлел келтіре аласыз ба? 43. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын түрткі болу сұрақ қою мысалы: Оқудағы кедергілер туралы не айтуға болады 44. Оқушылардың оқуға бейімділік және білім, дағдыларын дамытуға мүғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы:
Оқыту ортасын құру 45. Оқушылардың өзін-өзі ынталандыра отырып, оқуға деген үмтылыс пен қызығушылықтың пайда болуы: Ішкі уәж 46. Оқушылардың тақырып мәнін өз бетінше меңгеруін мұғалімнің түсінуі мен бағалай алуы: Сапалы оқытудың маңызды факторы 47. Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді: Өз жауабын түзетуге, нақтылауға 48. Оқушының жазалауға ұшырамау, нашар баға алмау үшін оқуы: сыртқы үәж 49. Оқушының қызмет белсенділігін қамтамасыз ететін және түсінігін дамытатын қүрал: Мұғаліммен және басқа оқушылармен әңгімелесу 50. Оқушының өзекті даму деңгеиі: міндеттерді өз бетінше шешуі 51. Оқушының өзекті даму деңгейі : (Л.Выготский):Міндеттерді өз бетінше шеше алуы 52. Оқушының өзекті даму деңгейі: Выготскийдің пікірінше оқушының өз бетінше орындай алатын тапсырмаларының көмегімен анықталады 53. Оқыту мен оқудың үздіксіз үдерісінің жалпы қажеттілігіне сәйкес, метатану әдістерін игерген оқушылар:
