(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
(МК, Ұ, Ө) Оқылым.
Оқулықтың 89-бетінде берілген сөздер мен мәтінді мұғалімнің оқушылармен бірге түсініп оқуы.
«Ё» қосарлы дыбысының сөздің ортасында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
«Менің алғашқы сөздігім» кітабынан
«дирижёр» сөзінің түсіндірмесін тауып оқуына қолдау көрсету.
Мәтінді оқып, мазмұнын баяндау.
Жұмбақты оқып, шешуін табу.
Жазылым
Оқулықтағы «Ё» әрпінің таңбалануына назар аудару.
«Ё» әрпін тақтаға жазып көрсету.
«Ё» әрпін ауада жазып көрсету.
Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
|
«Ё» қосарлы дыбысының айтылу ерекшелігімен танысады:
«й+о» естілгенімен, «ё» әрпі ғана жазылады.
Ермексаздан «ё» әрпінің сұлбасын жасайды.
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.
Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
Мұғалімнің қолдауымен «Менің алғашқы сөздігім» кітабынан
«дирижёр» сөзінің түсіндірмесін тауып оқиды.
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сызықтарды бастырып жазу арқылы
«ё» әрпінің бас және кіші әрпін жазады. Үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады.
Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-
шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –
|
Оқушыларға әріпті жасауда қажет болған жағдайда көмек беру.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Оқушыларға қолдау көрсету.
Мақтау, қолдау
|
