Әліппе оқыту әдістемесі

1. 
   Сәлемдесу.
   
2. 
   Оқушыларды түгендеу.
   

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай

тамаша, қандай қуаныш!

– Балалар, бүгін сендер өтілген әріптерді жұмбақтар шешу арқылы қайталап еске түсіресіңдер.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

1. 
   Оқулықтың 96–97-беттеріндегі дыбыстарды табуға берілген жұмбақтарды оқып, сәйкестендіріп шешуін табу.
   
2. 
   Дыбыстық талдау жасау.
   

Жұмбақтарды оқып, тиісті жауаптармен сәйкестендіреді.

Суреттер, оқулық Жұмбақтар

«Жұмыс дәптерімен» жұмыс ұйымдастыру.

1. 
   Вагондағы сөздерді жалғастырып жазу.
   
2. 
   96–97-беттердегі сұраулы сөйлемдерді анықтап, жауабын дәптерге жазу.
   

• 
  Әкеңнің анасы кім?
  
• 
  Зымыран қайда ұшады?
  
• 
  Тәрелке, кесені бір сөзбен не дейміз?
  

Әкемнің анасы – әже.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмектесу.

Қолдау көрсету

Жазу дәптері

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

1. 
   деңгей:
   

2. 
   деңгей:
   

«Әліппе» сөзімен сөйлем құра.

3. 
   деңгей:
   

1. 
   деңгейдегі оқушылар сызбада жасырынған сөзді тауып оқиды, өз ойын білдіреді.
   
2. 
   деңгейдегі оқушылар дыбыстық талдау жасап, сөйлем құрайды.
   
3. 
   деңгейдегі оқушылар
   

Оқушыларға қолдау көрсету.

Сурет. Сызба

және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.

1. 
   Сәлемдесу.
   
2. 
   Оқушыларды түгендеу.
   

«Рақмет саған, Әліппе!» әні.

Оқушылар караокемен ән айтады.

Қолдау

– Балалар, бүгін Әліппеге рақмет айтып, берілген өлеңдерді мәнерлеп оқимыз.

Өлеңнің мазмұнын өз сөздеріңмен баяндайсыңдар.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

Қолдау

1. 
   Оқулықтың 98–99-беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (өлеңдерді) оқушылардың мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау жасау.
   
2. 
   Өлең тақырыбы мен авторын таныстырып, талдау жүргізу.
   
3. 
   Мәтіннің тәрбиелік мәнін ашу.
   

Өлеңді мәнерлеп оқиды. Мазмұнын баяндайды.

Оқулық

Терме диктанты.

Оқылған сөздерден дауысты дыбыстан басталатын сөздерді теріп жазу.

Алма, қияр, өрік, шие, алмұрт, электр, монтер, экскаватор, альпинист, жол, әтеш.

1. 
   Мұғалім диктантты оқығанда мұқият тыңдап, сөздердің алғашқы дыбыстарына назар аударады.
   
2. 
   Дауысты дыбыстан басталған сөздерді теріп
   

Қолдау көрсету

Диктант мәтіні

2. 
   деңгей:
   

2. 
   деңгей:
   

1. 
   деңгейдегі оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды.
   
2. 
   деңгейдегі оқушылар мазмұндайды.
   
3. 
   деңгейдегі оқушылар өлең мазмұнын өз сөзімен жазады.
   

1. Сәлемдесу.

Қолдау

Хатта Әліппеден алған білімдерін айтып, рақмет айтады.

– Балалар, бүгін Әліппеге рақмет айтып, берілген өлеңдерді мәнерлеп оқимыз.

Өлеңнің мазмұнын өз сөздеріңмен баяндайсыңдар.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

Қолдау

1. 
   Оқулықтың 99–100-беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (өлеңдерді) оқушылардың мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау жасау.
   
2. 
   Өлең тақырыбы мен авторын таныстырып, талдау жүргізу.
   
3. 
   Мәтіннің тәрбиелік мәнін ашу.
   

1. 
   Өлеңді мәнерлеп оқиды. Мазмұнын баяндайды.
   
2. 
   Өлең авторының шығармаларын естеріне түсіреді.
   

Қолдауды қажет ететін оқушы- ларға көмек беру.

Қолпаштау

Оқулық

Жазу дәптерімен жұмыс ұйымдастыру.

«Отан» өлеңін дәптерге қатесіз көшіріп жазу.

Өлең жолдарын сақтап көшіріп жазу.

Жазу дәптері

1. 
   деңгей:
   

2. 
   деңгей:
   

3. 
   деңгей:
   

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.

1. 
   деңгейдегі оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды.
   
2. 
   деңгейдегі оқушылар мазмұндайды.
   
3. 
   деңгейдегі оқушылар түсінгенін жазбаша жазады.
   

Оқушыларға қолдау көрсету.

Саралау тапсырмалары

1. 
   Сәлемдесу.
   
2. 
   Оқушыларды түгендеу.
   

Оқушылар қағазға жасырылып жазылған мәтіннің атауы, кейіпкердің атын қимылмен,

ым-ишарамен көрсетеді.

Қалған оқушылар атауын тауып, жанрын анықтауы қажет.

Қолдау

Қағазға жазылған сөздер

– Балалар, бүгін Әліппеден мәтінді түсініп оқуды жүзеге асырасыңдар.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

Қолдау

1. 
   Оқулықтың 101, 102-беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (ертегі) оқушылардың түсініп оқуына қолдау жасау.
   
2. 
   Мәтіннің тәрбиелік мәнін ашу.
   

1. 
   Оқулықтың 101, 102-беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (ертегі) түсініп оқиды.
   
2. 
   Түсініксіз сөздерді «Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралынан тауып оқиды.
   

Мақтау

Оқулық
«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы

Жұмыс дәптерімен жұмыс.

Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды.

Жазу дәптері

1. 
   Сәлемдесу.
   
2. 
   Оқушыларды түгендеу.
   

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп

үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай. Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

Қолдау

Қағазға жазылған сөздер

– Балалар, бүгін Әліппеден мәтінді түсініп оқуды жүзеге асырасыңдар.

Мақтау

1. 
   Оқулықтың 103, 104, 105-беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (ертегі) оқушылардың түсініп оқуына қолдау жасау.
   
2. 
   Мәтіннің тәрбиелік мәнін ашу.
   

1. Оқулықтың 103, 104, 105- беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (ертегі) түсініп оқиды.

2. Түсініксіз сөздерді «Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралынан тауып оқиды.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Жұмыс дәптерімен жұмыс.

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

1. 
   деңгей:
   

2. 
   деңгей:
   

3. 
   деңгей:
   

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.

1. 
   деңгейдегі оқушылар мәтінді мәнерлеп оқиды.
   
2. 
   деңгейдегі оқушылар мәтіннің мазмұнын өз сөзімен айтып береді. 3-деңгейдегі оқушылар мәтінде кім
   

Оқушыларға қолдау көрсету.

Саралау тапсырмалары